为深化特色课程建设，破解美工区与表演区联动实践中的难题，1月4日，常州市广化幼儿园联合天宁区实验幼儿园开展了“当画笔遇见舞台——表演区与美工区两区联动的实践研究”联合教研活动，全体教师齐聚一堂，共探幼儿教育活动创新路径。

　　活动伊始，主持人以“两区联动对幼儿发展的独特价值”为切入点，引导教师结合班级实践经验交流分享。大家纷纷表示，两区联动能串联“计划-设计-制作-表演-反思”完整流程，让幼儿在真实问题解决中获取完整经验，同时有效激发幼儿想象力与合作意识，促进思维发展与社会交往能力提升。随后，主持人梳理小结，明确两区联动对幼儿全面发展的核心价值，引发全体教师的深度共鸣。

　　在问题聚焦环节，教师们将实践中遇到的难题归纳为“环境材料之困”与“过程指导之惑”两大类，结合自身教学经历补充发言，精准定位联动实践中的痛点与难点，为后续策略研讨奠定基础。策略共创环节创新性引入AI技术，教师自由分为“环境材料组”和“过程指导组”，各组在组长带领下，围绕AI生成的相关策略，按“解读它—批判它—超越它”的分层思路展开研讨。大家积极挖掘AI策略中的创新亮点，客观审视其不贴合教学实际的不足，并结合实践经验分享原创金点子，在思维碰撞中形成了一批兼具科学性与可操作性的联动策略清单。

　　为推动策略落地，活动明确聚焦环境创设与过程指导两大核心模块，分年龄段生成实践方案：小班以“拔萝卜”为主题采用实物演示式，中班以“雪地里的小画家”为主题采用思维导图式，大班以“福娃逛庙会”为主题采用情境再现式。同时，通过大三班“十二生肖”表演活动案例拓展，为教师提供了可借鉴的实践范本，助力教师优化后续教学实施。

　　此次教研活动以问题为导向，以创造性为驱动，不仅理清了美工区与表演区联动的核心价值与实施路径，更凝聚了教师的教育智慧。参与教师纷纷表示，将把此次教研成果运用到实际教学中，持续探索两区联动的有效模式，让幼儿在画笔与舞台的碰撞中收获更多成长。(撰写：邵冰青/审核：虞静)