12 月 10 日，2025 年天宁区初中课堂教学改革现场观摩与研讨活动（生物专场），在常州市天宁区天润初级中学举行。本次活动聚焦生物学科核心素养培育，两位青年教师带来《神经系统的调节》课堂精彩展示，天宁区各校生物教师齐聚一堂，共赏课堂风采，共话教学创新。

趣味课堂展风采，创新设计显匠心

第一节课：情境化教学，让反射知识 “活” 起来

天润初级中学的李瑶老师以 “情境化体验” 为核心，打造了一堂充满温度的生物课。学生们通过生动的情景剧，将 “反射的过程” 直观呈现在大家眼前。李老师巧妙设计 “品山楂、看山楂、读山楂” 系列体验活动 ，学生们亲身感受到唾液分泌的变化，深刻理解了 “条件反射” 的产生原理。最后李老师结合教学内容，引导学生思考人类与动物反射的差异，指出人类能够凭借智慧和情感做出更有温度的选择，将知识传授与价值观引领巧妙融合，让课堂既有知识的深度，更有情感的温度。

第二节课：趣味化探索，让抽象知识 “实” 起来

正衡中学的包晗老师则以课堂实践+自主探索为特色，带来了一堂充满活力的生物课。课堂开篇，一个趣味小游戏点燃学生的学习热情，学生踊跃互动，课堂参与度高。课堂具有整体化的巧妙设计，包老师通过一系列环环相扣的实践活动带领学生走进神经元：从细致观察神经元结构，到亲手制作神经元模型，从模拟连接神经通路，到体验传递神经冲动，每一个环节都让学生动手、动脑、动心。学生们在 “玩” 中探索，在 “学” 中思考，通过亲手操作知识变得具体可感。整堂课活动丰富、设计巧妙，充分体现了 “以学生为中心” 的教学理念，让学生在主动探索中掌握知识，提升能力。

评课研讨促成长，共话教学新未来

精彩的课堂展示结束后，天宁区生物教研员刘旸老师主持评课环节。刘老师对两位年轻教师的课堂给予充分肯定，鼓励了她们在教学设计上的创新思路 —— 无论是李瑶老师的情境化体验，还是包晗老师的趣味化探索，都打破了传统课堂的局限，为学生打造了更生动、更高效的学习场景。同时，刘老师也鼓励更多年轻教师充分发挥自身优势，积极利用各类教学资源，大胆探索课堂教学改革新路径。

本次课堂观摩与研讨活动，不仅为教师们搭建了展示与交流的平台，更推动了天宁区初中生物课堂教学改革的深入探索。相信在这样的教研活动引领下，未来天宁区的生物课堂将更加精彩，学生们也能在更优质的教学环境中收获知识、成长进步！