2026年1月16日，常州市天宁区娑罗巷幼儿园小班活动室里一片热闹景象，五颜六色的磁力片成了孩子们的“新宠”。一场以“探索形状关系”为主题的磁力片拼搭游戏在此开展，孩子们在动手拼搭中认识图形、感知关联，让抽象的数学形状知识变得直观又好懂。

　　活动伊始，老师结合小班幼儿具象思维的年龄特点，拿出圆形、正方形、三角形等不同形状的磁力片，通过“图形宝宝找朋友”的小游戏导入：“宝贝们，这些图形宝宝有什么不一样呀?把相同形状的宝宝放在一起吧!”简单的互动迅速吸引了孩子们的注意力，大家纷纷动手分拣磁力片，认真观察着不同图形的轮廓特点。

　　随后，拼搭探索环节正式开启。老师引导孩子们尝试用磁力片组合造型，鼓励大家发现形状之间的关系：“正方形宝宝的边和三角形宝宝的边能拼在一起吗?用两个三角形能变成一个正方形吗?”孩子们兴致勃勃地动手尝试，有的独自专注拼搭，小心翼翼地将磁力片对齐吸附;有的和小伙伴分工合作，你递圆形我搭方形，共同完成“小房子”“小汽车”的造型。过程中，孩子们不时发出惊喜的呼喊：“老师你看!两个三角形拼出了正方形!”“圆形不能和正方形拼出直直的边!”游戏过程中，老师始终巡回指导，及时回应孩子们的疑问，引导他们观察形状的边角特征、感知不同形状组合的可能性。原本抽象的“形状关系”，在孩子们的亲手操作中变得清晰可感。

　　对于小班幼儿来说，数学学习离不开直观体验。磁力片拼搭游戏不仅让孩子们巩固了对基本图形的认知，更在探索组合的过程中感知了形状间的关联，同时锻炼了手部精细动作、空间想象力和合作意识。