2026年1月16日，由常州市天宁区教师发展中心主办的人工智能领域下STEM教学研讨活动在红梅实验小学成功举办。本次活动旨在落实新课标要求，深化人工智能与STEM教学的融合，为全区教师搭建跨学科教学经验交流的优质平台。全区各中小学负责智慧教育的相关老师及科学教师参与活动，共同探讨跨学科教学的新方向。

徐佳老师带来《水是生命之源》示范课，这节课属于数学“综合实践领域”第三学段内容，以跨学科主题学习为载体，借助人工智能引导学生用数据探究水资源价值。课堂上，学生用扇形、条形统计图整理分析数据，通过实验测量水龙头滴水量、推算年浪费量，既用数学知识体会水资源稀缺，也提升了数据分析和问题解决能力，强化了节水意识。

张璐丹老师的《天气预报的秘密》课堂，则将AI技术融入学科教学，让学生直观感受到科技给学习带来的便利与乐趣。这节课以周六出行需关注天气导入，先讲解天气预报包含的信息及制作流程，再让学生用秒哒制作天气预测软件，借助豆包获取数据预测天气。随后师生交流预测误差原因，探讨软件改进方向，最后布置优化软件及借助AI继续学习的课后作业。

在专题分享环节，陆丽老师以《AI+美育：小学美术课堂的跨学科融合与实践探索》为题开展讲座，以鱼纹文化为载体，借技术搭建多学科融合框架，推动课堂互动与评价创新，让学生在艺术创作中理解科学原理、践行数学逻辑，深度落实跨学科素养培养。

教研员王伟、唐剑老师及管雪沨主任随后进行专业指导，针对教学中的重点难点给出具体建议，帮助教师提升跨学科教学能力。

王伟老师肯定了两节课的教学效果。他认为，课堂上使用AI要保持克制和理性，要适当地应用技术。

唐剑老师表示，张璐丹老师的教学尝试值得肯定，AI赋能教学要立足学科本质，核心是“赋能”而非“替代”，技术最终要服务于学科核心素养的培养。

管雪沨主任提到，STEM教育如今已带上“智能化”属性，和人工智能一同成为教育改革的两大热点。他强调，STEM教育的核心是跨学科和项目化，不局限于单一学科，所有学科都能参与融合。“AI技术其实不难掌握，就连小学生都能快速学会，老师们不用怕复杂，要主动尝试运用到教学中。”

此次研讨活动紧扣教育改革趋势，通过示范课、专题讲座和专业指导等形式，有效促进了全区教师在“AI+STEM”教学领域的交流成长。

接下来，天宁区教师发展中心还会继续搭建这样的教学交流平台，推动人工智能和各学科教学深度融合，不断提升教师的跨学科教学能力，为打造高效优质课堂、推动区域教育高质量发展添砖加瓦。

（撰稿：袁园  拍摄：袁园  审核：吴洪菲）