寒假将至，为切实筑牢学生假期心理健康防线，让每一位学子都能在温暖陪伴中度过平安、快乐的假期，常州市红梅实验小学正式启动“寻找心灵守护人行动”，用双向守护为假期护航。

“寻找心灵守护人行动”的推出，源于对学生假期心理需求的深度关注。假期中，学生可能面临亲子沟通矛盾、学习压力、独处时的情绪波动等各类心理困惑，部分学生遇到问题时不知如何求助，或因羞涩不愿主动倾诉。为此，学校精心设计“双守护人”机制：一方面，班主任作为学生日常成长的见证者，熟悉每位学生的性格特点与家庭情况，是假期心理支持的核心力量；另一方面，学生可自主选择一位校园内最信任的老师作为第二位守护人，让学生在遇到困惑时多一个倾诉渠道，多一份安全感。

活动启动前，学校组织全体教师开展培训，明确“心灵守护人”的职责：假期中保持通讯畅通，及时回应学生的求助信息；针对学生可能出现的情绪低落、矛盾纠纷等情况，提供心理疏导与切实可行的解决建议；若遇紧急心理危机，第一时间联动家长、学校及专业心理机构，形成闭环守护。

“守护人结对”环节，校园里满是温暖与信任。同学们手捧学校精心设计的“心灵小栈陪伴卡”，这张专属陪伴卡是学生触手可及的心理支撑，能让孩子们遇到困扰时及时找到倾诉出口、获得守护。卡片正面绘有童趣图案，消解孩子面对心理问题的紧张感，还清晰标注两位专属心灵守护人联系方式，方便孩子就近寻求师长的线下陪伴与疏导；背面则有AI伙伴“朵朵”的联系方式和专业心理热线，提供无压力线上倾诉渠道与多元校外支持，全方位织密心理守护网。

孩子们手持卡片，认真思索后，纷纷走向自己最信任的老师，有的找到课堂上耐心答疑的英语老师，有的奔向总能倾听烦恼的音乐老师，还有的围在常为自己加油鼓劲的体育老师身边…… 班主任也早已将电话标注在卡上，为每位学生筑牢第一重心理防线。

六（3）班小王同学小心翼翼地收好卡片，笑着说：“有两位老师的联系方式，感觉假期里多了两个‘暖心后盾’，遇到不开心的事再也不用自己扛着了！”被多名学生选为“守护人”的顾艳老师，一边认真写下号码，一边温柔回应：“这不仅是一份信任，更是一份责任，假期里我会时刻关注孩子们的消息，做他们最坚实的心理支撑。”与此同时，学校还通过《给家长朋友们的一封信》、入户家访等多种形式，向家长普及假期心理健康教育知识，引导家长关注孩子的情绪变化，让“心灵小栈陪伴卡”成为家校协同的纽带，凝聚起守护学生心理健康的合力。

“暖心常在线，守护不打烊。”校园“心灵守护人”机制的建立，旨在为学生搭建起一道“随时可及、温暖可靠”的心理防护网，让每一位学生都能感受到来自学校和老师的关怀与支持。接下来，学校将持续跟进假期心理守护工作，确保“呼叫有人应、困惑有人解、危机有人帮”，让这个寒假因守护而更温暖，因关爱而更“梅”好。

（撰稿：陈婧水  拍摄：顾艳  审核：王珏）