春启新程，研思笃行。为深入落实义务教育语文新课程标准要求，帮助全体语文教师精准把握教材编写理念、明晰教学重难点，切实提升教材解读与课堂实践能力，为新学期语文教学工作筑牢根基，我校于3月3日组织开展期初教材分析专题培训活动。

　　本次培训以年级组为单位分别开展，教师们围绕本年级教材的单元主题、课文特点、课后练习设计及学情适配策略展开热烈交流。研讨过程中，教师们各抒己见、相互启发，结合教学实例提出困惑、分享妙招，将培训所学与教学实践紧密结合，形成了一系列贴合本校学情的教学策略。

　　教以潜心，研以致远。我校将以此次培训为契机，持续深化校本教研，引导教师把培训成果转化为教学实践，让教材理念落地课堂、让核心素养融入教学，以更专业的教学素养、更务实的教学作风深耕课堂，推动学校语文教育教学质量稳步提升，为学生的语文核心素养发展保驾护航。

　　学习心得：

　　二年级：本次培训深入学习统编二年级语文下册教材修订要点，明确教材以立德树人为根本，强化传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育。通过对识字写字、阅读、口语交际和写话等板块的系统梳理，掌握了“认写分开、多认少写”原则及朗读、默读等训练方法。教学中需注重情境创设与实践活动，落实语文要素，提升学生核心素养。

　　三年级：今天上午，我们三年级两位语文老师参加了期初网上教材分析，此次活动的主题是《聚焦核心素养 用好新教材》，由天宁区教师发展中心的邱俊老师主持。邱老师从教材的基本结构，修订思路，教材主要内容与特点，课标修订变化与解读，教学实施建议等五个方面展开，向老师们阐述了修订的意义，给出了使用教材的合理化建议，并重点指出要关注学生不同的思维特点，发展学生的思维能力，聚焦学生语言发展增长点，培养语言运用能力。邱老师的高位引领，给我们三年级的语文教学指明了方向，我们将以更开阔的视野，更精准的路径，落实教书育人，全面提高学生的语文核心素养，让每个孩子用好手中的笔，挺起精神的脊梁。

　　四年级：本次培训通过绘制单元知识图谱，构建能力进阶图帮助我们深入解读教材。专家从实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达等这些学习任务群的角度出发，采用理论和实践相结合的方式，为整体教学进行了指导。并且还在整本书阅读与跨学科综合学习方面进行指导，让我们能够在教学中有抓手。

　　五年级：本次培训深入解读了课标修订精神与教材变化，明确了语文教学的新方向。我们深刻认识到，教学应紧扣核心素养，融合传统文化与时代气息，注重阅读策略与思维品质培养。新教材强调实践与数字素养，需通过真实情境任务驱动学习，实现从“教教材”到“用教材”的转变，提升学生综合运用语言的能力。

　　六年级：通过本次六年级语文下册教材分析学习，我对单元育人价值与整体教学有了更清晰的认识。教学中要立足单元整体，落实四个“瞄定”：瞄定单元要素，紧扣人文主题与语文要素，实现知识学习与育人目标统一;瞄定整本书阅读，以节选带整本，提升阅读素养;瞄定读写融合，以读促写、以写悟读，强化语言运用;瞄定思辨启蒙，引导学生质疑探究，发展理性思维。 今后，我将以此次学习为新起点，坚守育人初心，深耕单元整体教学，把四个“瞄定”落到课堂实处，让语文教学既有知识的厚度，更有人文的温度。在书香浸润中滋养心灵，在思辨探究中启迪智慧，努力为孩子们的小学生活画上圆满而温暖的句号，让语文核心素养真正落地生根、拔节生长。

　　撰稿：束莉