为深入贯彻新课标理念，精准把握教学质量方向，推动数学学科高质量发展，2026年春季开学伊始，常州市北郊小学组织召开数学期初教研会议。会议围绕2025年秋学期期末学业质量分析、新课标理念落地、教材衔接实施及新学期教学部署等核心议题展开，全体数学教师齐聚一堂，共研共进，为新学期数学教学工作开好局、起好步奠定坚实基础。

质量分析明得失，精准把脉定方向

会议伊始，各年级组立足班级教学实际，依托期末学业数据，系统梳理教学优势与薄弱环节，围绕知识掌握、答题规范、能力发展、家校协同等方面，深入剖析共性问题与个别差异，形成“总结—反思—提升”的闭环管理机制。

在研讨中，教师们以数据为支撑、以课堂为核心、以学生发展为目标，聚焦核心素养导向下的教学改进，围绕分层教学、培优补差、课堂增效、作业优化、习惯养成等重点，细化可操作、可追踪的改进举措，明确阶段目标与实施路径，推动教学从“经验型”向“精准型”转变。

本次质量分析进一步统一了教学思想，凝聚了育人共识，为各年级精准施策、提质增效提供了有力支撑。下一步，学校将持续推进教学反思常态化，确保改进措施落到实处、见于实效。

研训领航明重点，深耕教材促衔接

会上，学校传达了区域数学教研工作精神，聚焦新课标背景下的教学转型，结合2025年秋学期期末学业质量，深入剖析学生核心素养发展现状。围绕运算能力、抽象意识、空间观念等关键能力，强调教学中应重视算理理解、估算推理、思维建模等过程的落实，并针对低、中、高年级提出差异化教学策略：低年级夯实口算基础，中年级抓实笔算教学，高年级强化分数、小数运算，紧扣“计数单位”核心，推进算理教学一致性。

会议还就新教材实施提出明确要求，强调全体教师应主动参与新教材研究，提前做好各年级全面推进的过渡准备，充分利用配套教学资源，提升教材解读与教学设计能力。同时，要强化青年教师“传帮带”机制，以课题研究为抓手，推动教研深度融合，促进教师专业成长与教学质量同步提升。

细化部署强落实，真抓实干提质效

会议最后，潘忠德副校长和吴燕校长围绕新学期数学教学工作作出具体部署，提出六项重点任务：

1.抓实校本教研规划，围绕新教材开展单元整体教学设计与课时分析，推动教研活动与区域研修要求高效对接；

2.强化质量过程管理，将阶段性质量反馈与日常教学深度融合，重点关注薄弱班级与薄弱学生，落实个性化辅导；

3.提升教师专业素养，搭建“赛、研、训”一体化平台，推进青年教师“传帮带”机制，以省级课题研究引领教科研成果凝练；

4.夯实学生学科基础，持续强化低年级口算能力训练，规范学生答题习惯，注重运算能力、空间观念等核心素养的日常培育；

5.优化作业设计体系，推进分层作业设计，设置基础、提升、变式三类题型，兼顾学生基础巩固与能力拓展；

6.探索AI赋能教学，以数字教育推动课堂创新，助力教师专业发展与教学方式变革，提升学生数学学习体验与核心素养发展。

本次教研会议既是一次期末教学的复盘总结会，也是一次新学期工作的部署动员会。北郊小学全体数学教师将以此次会议为契机，深入践行新课标理念，聚焦课堂、深耕教研、精准施策，持续提升数学教学质量，助力学生数学核心素养全面发展。（图：张慧慧，文：沈德兄）