为进一步推进天宁区小学综合实践活动和劳动课程常态、高效实施，提升教师课程开发与教学设计能力，深化校际间的交流与合作，更好地按照计划来推进各项工作，3月12日下午，天宁区小学综合实践活动和劳动新学期期初教研活动在雕庄中心小学新大楼四楼录播教室开展。本次活动由教师发展中心研训员蒋春燕老师主持。

首先，虹景小学的高卫超老师作了《从“人工”到“智能”：让AI成为研究性学习的“神队友”》的分享。高老师聚焦AI在研究性学习中的落地实践。例如，在课题发现与提出阶段，AI助力学生从“晕头转向”到“有迹可循”、从“没得问”到“问得好”；方案制定与迭代阶段，AI让研究计划从“计划乱”到“路线清”，帮助学生明确研究问题、预期成果；信息搜集与整理阶段，AI破解信息杂乱难题，实现从“信息杂”到“资料精”。同时，高老师也提出三大实用建议：一是调动经验，锚定认知起点；二是目标导向，明确核心任务；三是对话建模，促进思维外显。

其次，局前街小学的刘烨楠老师作了《巧融AI智教，深耕劳动育人——以五年级《闲置物品巧处理》为例》的主题分享。刘老师提出教学设计要紧扣学情，从生活实际出发搭建劳动教学框架。教学中巧用技术辅助，让劳动知识趣味化，实现精准教学；依托小组合作形式，引导学生在探讨中进行思维碰撞，让劳动思路多元化；设计变废为宝手工、垃圾分类绿色打卡等实践活动，让劳动创意可视化，切实提升学生实践能力。刘老师还分享了设计的三大核心原则：情境要“真”，技术要“融”，价值要“实”。

接着，龙锦小学的周昀老师以《磨课·磨技·磨心：劳动教师专业能力的“破圈”与生长》为主题进行分享。在磨课层面，周老师提出要实现从“照本宣科”到“爆款制造”的转变。一方面，教师要告别“PPT 放映员”的角色；另一方面，要给劳动课加点“科技与狠活”。磨技维度则聚焦从“纸上谈兵”到“硬核实力”的进阶。周昀老师强调，不仅要做老师，更要做 “老师傅”，借助网络平台开拓思路实现创新，抱团手工达人打磨教学细节。磨心层面，周老师说教师要摒弃“打工者心态”，树立“创业者心态”；打破 “单打独斗”的教学模式，走向“组团开黑”的团队协作；突破“既定理论”的局限，践行“场域理论”。

最后，教师发展中心研训员蒋春燕老师对本学期天宁区综合实践活动与劳动课程的重点工作进行了全面部署，对各项任务要求逐项进行了明确。她指出，新学期要以多维资源整合联动为抓手，驱动学科系统升级；要着力构建 “课题+名师 +专家”三维支撑体系，充分激活学科内生发展动能。蒋老师鼓励全体教师：主动学习、大胆探索，在各类赛事中反思总结、积累经验，以迎难而上的韧劲攻坚克难。她殷切期望，新学期里各位老师能携手共进、再创佳绩，在教育赛道上实现自我的“破圈”与成长，共同推动天宁区小学综合实践活动和劳动课程迈向高质量发展的新台阶！

（文：综合实践活动 赵茹   图/审核：居莉丹）