2026年3月17日，常州市天宁区丽华新村第二幼儿园小二班开展了数学活动《小花伞》，孩子们在复刻拼搭小花伞的游戏中，感知图形位置与空间关系，在动手操作中感受数学与生活的联结。

　　活动开始，老师出示底卡《小花伞》范例图，引导孩子们观察图形构成与色彩分布：“小朋友们，小花伞由不同颜色的插丁拼搭而成，我们一起找找每种颜色的积木都在什么位置吧!”通过直观观察，孩子们理解了上下、左右的方位概念。随后，老师示范如何对照范例，清晰的步骤演示让孩子们跃跃欲试。

　　操作环节中，小二班的萌娃们专注投入：有的孩子仔细比对范例与空白板的行列位置，精准放置对应颜色的插丁，有的孩子遇到位置混淆时，主动向老师和同伴求助，在互助中完成复刻任务。当作品完成时，孩子们兴奋地展示着自己的作品，欢呼道：“我的小花伞拼好啦!” 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿感知形状与空间关系。”此次活动中，孩子们将抽象的图形认知、方位感知与空间对应知识融入趣味拼板游戏，更锻炼了他们的观察力、动手能力与逻辑思维。幼儿园表示，将持续设计此类生活化数学游戏，让幼儿在玩中学、学中悟，逐步建立数学思维。(撰稿人：许波 胡峥嵘 审核人：张毅)