3月25日上午，常州市天宁区博爱教育集团联盟校教研组、局前街小学教育集团联盟校教研组及2025年度省规划课题“文化理解视域下小学民歌沉浸式教学范式的建构研究”全体成员齐聚龙锦小学，开展专题教研活动。

以文润乐，明晰民歌育人路径

活动第一部分，课题组核心成员、局前街小学盛昕熳老师带来专题讲座《从民歌到文化：小学民族音乐课堂中审美感知与文化理解的培育》。盛老师立足新课标理念，从宏观视角系统梳理民歌育人与文化传承的内在逻辑，结合典型课例深入浅出地阐释审美感知、文化理解在音乐课堂中的培育路径，既夯实理论根基，又提供实践参照，为一线教师更新教学理念、深化课堂研究指明方向。

                      以课示范，传承民歌韵味

随后，课题组核心成员、龙锦小学王粲老师执教六年级民歌展示课《苏木地伟》。课堂以彝族酒歌为载体，通过律动热身、文化唤醒、彝语学唱、敬酒互动、歌舞共生、多民族拓展等环节层层递进，将文化体验与音乐学习深度融合。整节课情境真实、体验充分、互动生动，学生在沉浸式场域中领悟音乐韵味，充分展现“文化浸润、以乐育人”的课堂样态。

以研领航，构建教学范式

最后，课题主持人、联校音乐教研组长、龙锦小学任玺铮老师作《文化理解视域下小学民歌沉浸式教学范式的建构研究》专题分享。任老师直面当前民歌教学“音乐与文化割裂”的现实困境，清晰界定课题研究的核心概念，并结合王粲老师的课堂实例，系统解读“文化符号具身唤醒、音乐基因文化解码、文化情境沉浸演绎、民歌基因活态传承”四大实践模块，为老师们提供可操作、可迁移的教学范式。同时，任老师对2026年春季学期课题研究工作进行全面部署，明确任务、细化分工、落实责任，确保研究扎实推进、落地见效。

  此次教研立足课堂、聚焦素养、深耕课题，力求做到理论扎实、课堂生动、研究务实。活动推动民歌教学从“技能本位”向“文化本位”逐步转型，让传统文化“活”在课堂、“立”在心中。未来，课题组与联校教研组教师将继续以课题为引领、以课堂为阵地、以育人为目标，深耕民歌浸润课堂，探索美育育人新路径，为小学音乐教育发展持续贡献力量。（文：宰翔 图：康爽）