2026年天宁区小学劳动评优课比赛获奖公示及活动综述

区属各小学：

为深化小学劳动课程改革，发掘培育优秀劳动教学人才，引领广大劳动教师深耕课堂、精进业务，天宁区教师发展中心于2026年3—4月成功举办小学劳动评优课比赛。赛事分教学设计、课堂教学两大环节，全面检阅我区劳动教育教学水平，推动劳动教育深度发展，落实立德树人根本任务。

教学设计：整体提质，亮点纷呈

本次共收到全区52份劳动教学设计，课题覆盖各年段、内容丰富多元，涵盖传统工艺、生活技能、创意实践、农业劳动等多个维度，充分展现出我区小学劳动课堂的高水准与强潜力。整体来看，参赛设计亮点突出：

1.情境创设精准贴切。贴合学生生活与学段特点，有效激活学习内驱力；2.任务体系逻辑清晰。层层递进的角色任务与闯关设计，让学习目标明确、挑战感十足；3.主体探究贯穿始终。无论是工艺制作、农业劳动还是厨艺实践，均以学生为中心，通过互动探究自主建构技能；4.结构完整层次分明。严格对标新课标与新教材板块，从问题导入、技能探究到展评拓展、作业延伸，形成闭环教学；5.技能指导扎实细致。重难点突出、讲练结合，通过口诀、对比、示范等方式，让劳动技能可学可练；6.非遗融合匠心独具。《剪纸团花》、《鞭炮结》、《纸黏土浮雕》、《折彩粽》等课题，将非遗文化深度融入教学设计，让传统技艺在课堂中焕发新生，实现文化传承与技能培养的双向赋能；7.评价设计多元规范。既关注物化成果，也兼顾过程性素养培育，部分设计引入专业点评，强化评价的指导性与激励性。

课堂教学：守正创新，育人落地

经教学设计遴选，20位教师进入第二轮课堂教学评比，参赛课堂整体呈现“以劳育人、以创促学、以文化人”的鲜明特色，可圈可点之处颇多：

1.情境导入鲜活高效，激活劳动兴趣：教师们紧扣主题设计趣味导入，贴合学段认知特点。如《制作大熊猫》以谜语、音频、探秘三重导入，《凉拌黄瓜》以“厨王争霸赛”创设角色任务，《拉花彩练》结合传统节庆情境，均做到简洁高效、首尾呼应，让学生全程保持高参与度。2.教学流程科学递进，夯实劳动技能：课堂严格遵循“感知—尝试—掌握—创新”的劳动学习规律，步骤清晰、逻辑严谨。无论是《鞭炮结》的口诀主线、错误辨析，还是《种大蒜》的六步实操指导，均做到示范到位、指导精准，凸显劳动课“做中学、学中悟”的本质。3.方法工具多元赋能，突破操作瓶颈：教师善用对比探究、视频演示、创新工具等方式破解难点。如《钉钮扣》用葫芦穿针器、放大教具降低操作门槛，《纸黏土浮雕》以视频演示创新压花纹技法，让技能学习直观高效。4.创新设计亮点突出，拓展实践边界：教师主动优化整合教材内容，激活学生创造思维。如《陀螺》运用和田十二法引导创意改造，《用“AI”牵线，“扣”住温情——钉钮扣》借力科技赋能传统技能，课后分层任务兼顾不同水平学生，实现课堂与生活的有效衔接。

本次比赛整体质量优异，充分展现了我区劳动教师扎实的专业素养与创新的教学智慧。同时，也有部分课堂在情境把控、评价精准度等方面仍有提升空间，期待老师们以赛促研、以研促教，持续打磨课堂。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”劳动教育是落实立德树人根本任务的重要载体。希望全区广大劳动教师以本次比赛为契机，潜心钻研新课标、深耕劳动课堂，在情境创设、评价设计、内容创新上持续发力，以匠心守初心，以奋斗赴使命，不断提升我区小学劳动教育教学质量，让劳动之花在校园绽放光彩！

后续教师发展中心将围绕比赛课例，开展序列化的教学研讨和培训活动。

依据评委会打分评议，现将获奖公示如下（排名不分先后）：

天宁区教师发展中心

2026年4月

 天宁区教师发展中心2026年04月02日