在教育数字化转型不断深入的今天，人工智能正逐步走进中小学课堂，为传统教学注入新活力，智慧教学、趣味课堂成为新时代小学语文教学的新趋势。为探索信息技术与学科教学的深度融合，创新低年级识字教学模式，近日，二（3）班汤英老师的语文课堂上，一堂融合AI技术的《贝的故事》识字课趣味开讲，AI与语文教学的巧妙结合，让汉字学习变得生动又鲜活，也吸引了多位语文老师到场听课。

课堂伊始，AI数字助手以“汉字探秘馆讲解员”的身份亮相，通过短片直观展示甲骨文的起源，随后抛出“中国最早成体系的古老文字是什么？”“甲和骨分别指什么？”等问题，引导学生主动思考。初读课文时，AI层层追问，从课题中的“贝”字入手，让学生自主勾画甲骨文中“贝”的形态，再结合插图与实物图片对比，清晰展现古代海贝与现代贝壳的差异。

探究“贝”的作用时，AI化身“知识讲解员”，展示贝币、饰品图片，让学生理解“贝”作为饰品、钱币的用途，还引导大家发现“财、赚、购”等贝字旁汉字与钱财的关联。课堂最后，AI推荐了《字从遇见你》等书籍和汉字纪录片，鼓励学生课后继续探索汉字奥秘。

听课的老师纷纷表示：这节课将AI技术与低年级识字教学深度融合，用趣味互动打破了传统识字课的枯燥感，不仅让学生轻松掌握了生字，更培养了他们对汉字文化的探究兴趣，为低年级语文课堂创新提供了很好的范例。二3班的孩子们也纷纷表示，这样的课堂既好玩又能学到知识，对汉字探究充满了兴趣。

(图：祁露  文：语文组 汤英  审核：董佳）