为深入推进新课标背景下初中古诗文教学的研究与实践，扎实探索跨学科主题学习的有效路径，提升区域语文教师的课堂教学创新能力，2026年4月9日下午，天宁区八年级语文教学研讨活动在常州市天宁初级中学举行。

本次活动是省级课题《传统文化“活”起来：初中古诗文跨学科主题学习的实践研究》的重要深化环节，旨在通过同课异构的实践形式，探索经典文本的教学新范式。常州市天宁初级中学的胡雯婕老师和姜柏辰老师，围绕杜甫的经典诗篇《石壕吏》，分别进行了精彩的教学展示，为观课教师呈现了风格各异、深度与创意兼备的课堂实践。

一、解“圣”字密码，融“史地”视角，深耕文本传承精神

活动的第一节课，由胡雯婕老师执教。她以“圣”字为纲，从“耳、口、壬”三个维度构建教学主线，带领学生解读“诗圣”密码，解锁“诗史”深度。

在“耳听妇啼，体察时代之苦”任务中，她指导学生品读“偷生”“新”“请”等关键字，在诵读中真切感受老妇的血泪遭遇与时代苦难。在“口言吏呼，直面时代之横”环节，她引导学生抓住“吏呼一何怒”的留白进行情境补写与演读，深刻体会杜甫“藏问于答”、以小见大的叙事艺术。课堂最终在“壬立苍生，彰显诗圣之心”中得到升华，学生聚焦“如闻泣幽咽”“独与老翁别”等细节，解读出杜甫心怀苍生、忧国忧民的“诗圣”情怀。

整堂课以历史、地理、音乐等多学科视角为支撑，实现了从“读懂诗史”到“走近诗圣”的深度跨越，是在语言实践中实现传统文化精神传承的扎实范本。

二、构戏剧情境，化“诗剧”为桥，沉浸体验活化经典

姜柏辰老师执教的《石壕吏》公开课，是“戏剧+语文”跨学科融合的鲜活实践。课堂以现代诗剧重构文本，为学生搭建沉浸式学习情境。核心环节中，学生化身“导演”，通过点赞、找茬与角色采访，自主探究杜甫“沉郁顿挫”的诗风与诗史精神。在跨越时空的吟诵与“归途”思辨中，经典诗文直抵人心，让传统文化在深度体验中真正“活”了起来。

三、探教学新径，引专家慧见，同“活”共研启新程

此次两节各具特色的区级公开课，始终紧扣“让传统文化活起来”的教研主旨。胡雯婕老师以“圣”字为线索深耕文本，借跨学科视角解锁“诗史”内涵；姜柏辰老师以戏剧为载体重构情境，用艺术体验点燃课堂生机。

课后，区语文教研员刘卫老师作精准点评，她充分肯定两节课扎实的教学功底、高效的学科融合与深度的文本解读，并针对性提出优化方向。

两节课以不同路径，共同彰显古诗文教学的广度、深度与温度。随着课题研究持续推进，更多优质课例将不断涌现，为新时代初中古诗文的教学开辟新路径。