为深入贯彻新课标理念，扎实探索大单元教学乡村实践路径，全力推进江苏省教师发展重大研究课题实证研究，同时丰富师生阅读写作体验、厚植乡土文化情怀，2026年3月31日，“新课标 新教材 新技术”大单元教学乡村实践暨“作家进校园”、江苏省教师发展重大课题研讨活动，在常州市焦溪小学顺利举办。来自常州市教师发展学院、江苏省语文整合教学研究所及振兴乡村共同体学校的领导、专家和骨干教师齐聚焦溪中学旧址，在古镇文脉与教育现场的交融中，共同探寻乡村语文教育提质增效的新路径。 

创意开场，让古镇与童心相遇

上午8时30分，活动在焦溪中学旧址广场温情启幕。本次活动创新签到形式，以焦溪古镇水墨风光为背景的专属签到板上，彩色圆圈错落排布，参会嘉宾与师生手执画笔，现场手绘专属笑脸。一个个灵动鲜活的笑脸，与古镇石桥、流水、人家的意境相映成趣，为整场活动增添了温暖而生动的文化气息。

活动现场设在刘半农记忆馆区，广场同步陈列学校语文学科近年来的跨学科实践成果，乡土人文探究作品、语文实践学习手记等依次铺展，生动展现了焦溪小学立足本土、链接生活、以文化人的课程探索。与会嘉宾驻足观看，真切感受学校将乡土资源转化为课程资源、将文化根脉转化为育人力量的实践自觉。学校近年来积极加强与焦溪古镇保护中心的协同联动，依托古镇文化空间、历史街巷、非遗场馆和名人资源，持续推进文化遗产教育进校园、进课程、进活动。古镇不再只是学生生活的背景，更逐步成为学生观察家乡、理解文化、开展实践学习的重要课堂。

课堂观摩，让乡土资源走进大单元教学

9时至10时30分，育人实践观察课堂精彩开讲，为参会教师呈现了两场乡土味与专业性兼具的教学盛宴。朱嘉文、丁雨莲老师先后执教《记金华的双龙洞》第一、二课时，两位教师紧扣大单元教学要求，以“焦溪古镇推荐官”为核心教学情境，将乡土文旅推介任务与课堂教学深度融合，实现教材内容与本土资源的无缝衔接。

课后，礼嘉小学副校长戴晓燕老师聚焦“乡土资源融入大单元教学策略”，开展育人实践创新点评，精准剖析课堂亮点与实践价值，为乡村语文教学优化指明方向。随后，漕桥幼儿园钱晓洁园长进行本学期工作布置。常州市教师发展学院副院长商汉勇围绕“人工智能助推中小学教师专业发展评价体系的研究”课题，对研究内容和推进方向进行了介绍，希望共同体学校协同参与、共同推进。最后，戴组委带来专业引领，她分享了活动感受，结合课堂观摩和活动主题，对乡村教育中的课堂变革、学生表达和文化浸润提出了富有启发性的建议，鼓励教师进一步打开教学空间，让学生在真实情境中主动学习、自由表达、深度感悟。 

作家走进校园，让书香浸润儿童成长

下午的活动以文化浸润为主线，“作家进校园”系列环节为师生带来了一场充满书香与智慧的读写盛宴。第一阶段，李娟、荆枫两位专家分别在焦溪中学旧址展厅和姚记竹编馆开展阅读写作分享。两位专家结合自身创作经历，从观察生活、积累素材、锤炼语言、表达真情等方面，与师生展开交流。分享既有文学创作的鲜活故事，也有贴近学生实际的读写方法，现场互动热烈，掌声不断。对于学生而言，这不仅是一次与作家的近距离接触，更是一堂走出课本、直抵心灵的阅读写作课。

第二阶段，江苏省语文整合教学研究所副所长孟亦萍作整本书阅读专题讲座。她围绕整本书阅读的课程定位、教学策略和实施路径进行系统阐述，为一线语文教师提升阅读教学品质、培养学生持续阅读能力提供了清晰而具体的专业支持。讲座结束后，全体参会人员走进刘半农记忆馆，开展乡村文化场景浸润活动。大家循着展陈脉络，深入了解焦溪地方人文与名人文化，感受古镇深厚的历史积淀。

研教同行，为乡村教育注入新动能  

此次活动由江苏省语文整合教学研究所主办，常州市焦溪小学精心组织、周密实施。活动既是一次聚焦“大单元教学乡村实践”的专题研讨，也是一次乡土文化与语文教育深度融合的集中展示。

从创意签到到课堂观摩，从专家引领到作家分享，从整本书阅读指导到古镇文化浸润，活动充分体现了焦溪小学对“新课标、新教材、新技术”背景下课程变革的积极回应，也展现出学校立足古镇文化、深耕乡土资源、推进文化遗产教育的鲜明特色。近年来，焦溪小学不断深化与焦溪古镇保护中心等地方文化单位的合作，依托刘半农记忆馆、古镇街区、传统工艺场馆等在地资源，积极探索“在古镇中学习、在行走中感受、在探究中传承”的乡土教育路径，让学生在真实文化场景中触摸历史、理解家乡、增强文化认同。古镇成为课堂的延展，文化遗产成为学习的内容，儿童则在真实而丰厚的乡土世界中获得更深的理解、更宽的视野和更长久的精神滋养。

 以乡土赋能课堂，以书香润泽童年。此次活动的成功举办，不仅为振兴乡村共同体学校搭建了交流互鉴的平台，也为新时代乡村学校推进课程改革、深化文化育人、实现高质量发展提供了鲜活样本。

（焦溪小学供稿 撰稿：黄丽丹 摄影：江军 顾春明 审核：沈波）