2026年天宁区初中心理健康教育优质课展评已顺利结束，衷心感谢承办学校常州市正衡中学的大力支持、各位教师的积极参与和所有评委的辛勤付出。根据评委意见，现将活动综述和获奖名单公示如下：

一、活动综述

为切实破解初中生青春期亲子沟通痛点，满足学生心理健康发展需求，进一步提升区域心理教师专业素养与教学能力，特开展以“提升亲子沟通质量，助力学生心理健康”为核心主题的专项活动。本次活动紧扣核心目标，全面覆盖亲子沟通相关心理专业理论、主题教学设计、课件制作、亲子沟通案例分析等核心环节，重点考察参赛选手的心理健康教学基本功、心理专业素养，以及围绕亲子沟通主题的教学设计、课堂实施和课堂教学应用能力。

（一）主要亮点

1.主题聚焦精准，贴合核心需求

本次活动紧扣“提升亲子沟通质量，助力学生心理健康”核心主题，精准对接初中生青春期成长特点，聚焦亲子沟通不畅、沟通方式不当、亲子冲突化解等核心痛点，所有环节均围绕亲子沟通与学生心理健康的关联展开，避免形式化、表面化，切实贴合初中生心理发展需求和家庭亲子教育实际，凸显了心理健康教育的针对性和实用性，真正实现“以主题为引领，以需求为导向”的活动目标。

2.环节设置科学，考察全面深入

活动涵盖亲子沟通相关心理专业理论、主题教学设计、课件制作、亲子沟通、案例分析等核心环节，层层递进、全面覆盖。既考查参赛教师的心理专业理论功底，也检验其教学设计、课堂实施能力，更侧重考查亲子沟通问题的课堂教学实操能力。各环节相互衔接，既突出“亲子沟通”的主题特色，又全面衡量教师的综合专业素养，符合心理健康教育教学的核心要求。

3.教学实操性强，凸显育人实效

参赛教师均能立足主题，将理论知识与教学实践深度结合。在教学设计和教学展示环节，多数教师结合初中生亲子相处典型场景，融入情景模拟、角色扮演、互动体验等教学形式，引导学生模拟亲子沟通场景、学习沟通技巧、化解沟通矛盾，让学生在沉浸式体验中掌握可落地的亲子沟通方法，真正实现“学用结合”。在课堂实践环节，教师们能精准捕捉亲子沟通中的典型问题，结合专业理论给出科学、可行的指导方案，凸显了心理健康教育的育人实效。

4.教师素养优良，专业能力突出

参赛教师整体专业水平较高，充分展现了良好的心理专业功底和教学素养。在专业理论环节，能熟练掌握亲子沟通相关心理知识、心理健康教育新课标要求，准确阐述亲子沟通与学生心理健康的内在关联；在课件制作环节，课件内容贴合主题、设计简洁实用，注重情感渗透和互动性；在教学展示环节，教师们语言亲切、引导得当，善于营造安全、包容的课堂氛围，能精准捕捉课堂生成，及时给予学生心理疏导和正向激励，展现了较强的课堂驾驭能力。

二、改进建议

针对活动中发现的问题，为进一步提升教师专业能力和教学实效，提出以下改进方向：一定要用足用好教材；部分教师虽然专业理论扎实，但是在教学展示、课堂实践中未能将理论与初中生实际亲子场景深度结合，教学指导缺乏实操性；少数教师课堂互动不足、课件与教学设计细节打磨不够，主题贴合度和实用性有待提升。建议引导教师多积累典型教学场景，推动理论转化为实操方法，创新教学形式、增加互动体验，聚焦主题精简课件、优化设计逻辑。

三、获奖名单

根据展评结果，我区推荐刘奇平老师参加常州市初中心理健康教育优质课评比，请高度重视、认真准备、积极备赛，争取在大市比赛中取得佳绩！

常州市天宁区教师发展中心

2026年4月16日