为深化小学数学课堂教学改革，提升教师专业素养与教学实践能力，打造高效、生动、探究型数学课堂，近日，我校数学教研组开展主题教研活动，由陆老师执教六年级数学 《认识正比》公开课。全体数学教师参与听课、研讨，在交流碰撞中凝聚教学智慧，共探正比例教学的有效路径。

课堂上，陆老师以生活化情境为切入点，从 “年龄与身高的变化” 自然引出变量概念，带领学生走进变化的数学世界。整节课设计精巧、逻辑清晰，通过 “倒果汁实验”“汽车行驶”“立竿测影”“滴水实验” 等贴近生活的素材，层层递进引导学生观察、比较、计算、归纳，让学生在自主探究中发现 “两个相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，且比值一定” 这一核心规律。

陆老师注重学生主体地位，借助学习单、动态演示、几何画板等工具，将抽象的正比关系转化为直观可感的图像与算式，引导学生用字母y=kx（k≠0） 概括正比关系，实现从具体到抽象、从现象到本质的认知跨越。课堂互动充分、思维活跃，学生在动手操作、合作交流中真正理解正比的本质，有效突破教学重难点，充分展现了 “学为中心、教为引导” 的新课标理念。

课后，教研组围绕本节课开展集中研讨。老师们纷纷表示，陆老师的课堂紧扣教材、立足学情，情境创设鲜活、探究活动扎实、知识衔接自然，既夯实了数学基础知识，又渗透了函数思想，为小初衔接做好铺垫，是一节兼具趣味性、逻辑性与实效性的优质示范课。大家结合教学实践交流心得，针对正比教学中的难点突破、活动设计、评价方式等问题展开深入探讨，达到了以研促教、共同提升的目的。

此次公开课展示活动，为教师搭建了交流学习、展示风采、共同成长的平台，有效推动了数学课堂教学提质增效。未来，我校数学教研组将持续深耕课堂研究，聚焦核心素养，不断优化教学方法，让数学课堂更有温度、更有深度、更有实效。

(撰稿：陆子安;拍摄：徐诗文;审核：陆子安)