为深入贯彻国家特殊教育高质量发展战略，提升特殊教育学校管理干部专业能力，4月17日上午，中国智慧工程研究会特殊教育专业委员会主办的高质量发展背景下特殊教育学校管理干部能力提升培训班学员在中国智慧工程研究会特殊教育专业委员会执行主任袁国忠的带领组织下走进常州市光华学校。常州市光华学校党支部书记、校长戚志宏携校领导班子全程陪同接待。

学员们抵达学校后，在学校负责人的带领下分为两组开启校园文化参访之旅。两组学员分别由光华学校学生发展部主任沈苏雯、光华学校副校长杜文洁带队，沿着规划路线，依次参观了校门校牌与0号公益墙、9号成长支持中心、沐光花坊、7号果园、拾光艺廊、6号农场、5号花园、一楼扎染室、二楼教室、行政办文化墙、电影院、陶艺室、冷凝皂室、智慧教室、家居室、AI课堂反馈研修教室、荣誉墙，以及康复大楼和风驿站等多个特色场域。学员们沉浸式了解学校适配特需儿童的空间建设、课程设置与教学模式，对学校以教育智慧与多元场域，为特殊儿童搭建成长桥梁的探索表示高度认可。

校园参访结束后，活动分为主题分享与专题研讨两个环节同步开展。

主题分享：智联·让孩子与未来自由沟通

常州市光华学校党支部书记、校长戚志宏为学员们带来《智联·让孩子与未来自由沟通》主题分享。戚校长以人工智能赋能特殊教育为核心，从区域教育探索、办学治校创新、教学变革、人才培养体系建设、教师专业发展、技术与人文关怀的平衡等多个维度，系统阐述了AI时代特殊教育的实践路径。他强调，AI不仅是政策落地的助力，更是破解特教实践难题的工具——从智能安防守护校园安全，到沉浸式、探究式、项目式学习为特需儿童搭建适配的成长阶梯；从数据驱动的IEP精准评估，到教师数据素养的重塑，技术的应用始终以服务学生成长为原点。戚校长特别指出，在拥抱技术的同时，更要坚守教育的人文温度，教师的情感支持、价值引导与陪伴，才是特教的核心底色。

专题研讨：核心素养导向下培智生活数学的教学设计与实施策略

常州市光华学校分管教科研副校长杜文洁、生活数学教研组组长倪叶飞老师，以及杜欢、孙丽娟、官裘等教师代表开展了核心素养导向下培智生活数学的教学设计与实施策略专题研讨会。研讨会上，光华学校生活数学教研组组长倪叶飞老师首先作主题分享。她结合学校培智教育实践，从培智学生生活数学核心素养的内涵解读、教学目标的分层定位、生活化教学内容的开发与选择、真实情境创设策略、个别化分层任务设计路径，以及适配性评价方式优化等方面，系统介绍了光华学校在生活数学教学中的探索与实践成果。

随后，参会领导与教师围绕 “如何将数感、量感、运算能力及问题解决能力等核心素养落地培智课堂”“如何为不同能力层级的特需学生制定差异化教学与支持策略” 等议题展开深入交流。大家结合各自教学实践中的困惑与经验，就生活数学教学资源开发、课堂实施难点破解、跨学科融合路径等问题进行了充分研讨，形成了多项可借鉴、可推广的实践共识。

此次参访搭建了特教同行交流的优质平台，学员们在实地观摩与专题分享中，进一步明晰了特殊教育高质量发展的实践方向。未来，常州市光华学校也将继续发挥资源辐射作用，与特教同仁携手探索，以技术赋能教育，以初心守护成长，让每一位特殊儿童都能在有温度、有智慧的教育中绽放光彩。

文、摄：谭文虹     审核：霍莉萍