为进一步落实语文单元教学要素，提升中段语文课堂教学质量，促进教师专业素养与教学能力双提升，4月28日，北郊小学语文教研组精心组织三年级语文公开课教研活动。尹鹰飞老师执教《胡萝卜先生的长胡子》第一课时，教研组全体语文教师参与听课、评课，共研课堂教学提质路径。

一、情境激趣导学，紧扣要素展开教学

课堂上，尹老师紧扣单元“奇妙的想象”核心语文要素，以“想象”为主线搭建教学框架，创设“登上想象岛”趣味情境，借助名言导入、互动猜谜等形式，快速激发学生学习兴趣。课堂以三大任务为驱动，层层推进、环环相扣，将抽象的想象思维转化为可体验、可探究的学习活动，充分践行“以生为本”理念，让课堂充满趣味性与实效性。性与实效性。

二、夯实基础教学，落实语文核心素养

尹老师立足三年级学段特点，扎实开展识字写字教学，聚焦重难点生字，通过字形解析、示范书写、多音字辨析、互评练写等环节，夯实学生识字基础，培养良好书写习惯。同时，课堂融合多种朗读形式，引导学生品读文本、体会情感；结合文本细节渗透想象方法指导，以精准提问启发学生思考表达，在文本解读中培养学生逻辑思维与语言表达能力。

三、评课研讨交流，互学互鉴共同提升

课后，小学语文教研组组织专题评课研讨。老师们充分肯定本节课亮点：教学目标精准、课堂结构清晰、情境创设新颖、基础训练扎实，完美展现中段语文“趣、实、活”的教学特色，为童话类课文教学提供了优质范例。同时，大家围绕课堂优化提出务实建议，助力教学细节完善，实现研有所得、评有所获。以研促教深耕，助力教学质量提升。

此次公开课，是北郊小学语文教研组“以研促教、以教促学”的生动实践，为教师搭建了交流学习、共同成长的平台，深化了教师对单元语文要素落地课堂的理解。未来，教研组将持续聚焦课堂教学研究，紧扣学生核心素养培育，不断创新教学模式、优化教学方法，全力提升语文课堂教学品质，助力学生语文素养全面发展。（图/文：沈玉兰）