4月30日下午，常州市数智科技与传统文化融合STEAM教育研讨活动在紫云小学顺利举办。红梅实验小学王燕校长作《STEAM 视域下的中国传统文化语文经典阅读》主题汇报，全面展示学校依托省教研课题《指向文化认同的小学语文整本书阅读研究》，以跨学科融合路径活化传统文化、赋能经典阅读的创新实践。

王校长在汇报中指出，中华传统文化蕴藏丰富的STEAM教育资源，学校以课题为引领，将语文经典阅读与STEAM教育深度融合，构建“探—践—析—创” 四维实践模型，引导学生在真实情境中探究、设计、创造，让传统文化从书本走向生活，从知识转化为能力。

依托课题研究，学校立足语文教材与整本书阅读，开发系列特色项目。二年级围绕《村居》《纸船与风筝》开展“纸鸢STEAM探究”，融合古诗诵读、风向探究、风筝制作、艺术创作与数学测量，让学生在童趣实践中读懂节气与民俗；四年级以课文《陀螺》为载体，开展“陀螺STEAM研究”，学生探究结构原理、动手制作、竞技比拼，在旋转中感悟传统玩具的科技内涵；五年级聚焦汉字演变，整合字源探究、纸张实验、艺术设计与数据统计，让方块字文化扎根童心。

在整本书阅读领域，学校以二十四节气为重点实践载体，将节气童话阅读、物候观察、习俗实践与多学科探究结合，引导学生感悟农耕文明智慧，增强文化认同。同时，学校联动美术、数学、体育等学科，开展传统纹样创作、主题研学、传统文化运动会等活动，形成全域覆盖、全员参与的阅读与实践生态。

王校长表示，课题引领下的融合实践，推动学生从“读懂经典”转向“传承创新”，从被动“知之者”变为主动“行之者”；促进教师打破学科壁垒，从知识传授者转型为课程开发者；助力学校构建“在传承中创新、在融合中发展”的育人品牌，让校园成为培育文化自信与创新素养的“创新场”。

此次汇报充分展现了红梅实小在课题研究与跨学科育人方面的扎实成果。未来，学校将持续深化省教研课题研究，以数智赋能、STEAM融合为路径，让经典阅读与文化认同落地生根，培育兼具中国底色与未来素养的新时代少年。

（撰稿：王琼  摄影：袁园  审核：吴洪菲）