区属各小学：

为深入贯彻《义务教育劳动课程标准（2022年版）》精神，落实立德树人根本任务，进一步提升我区劳动教师专业素养与教学能力，打造一支技艺精湛、专业扎实、理论深厚、师德高尚的劳动教育师资队伍，2026年4月至5月，天宁区教师发展中心成功组织开展了全区小学劳动教师基本功比赛。本次赛事共设三轮递进式考核，全区38位劳动教师踊跃参赛，以赛促教、以赛促研，充分展现了新时代天宁劳动教师的专业风采与综合素养。

习近平总书记强调：“劳动是一切幸福的源泉。”本次比赛正是对这一理念的生动实践，旨在引导教师“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

一、赛况回顾：层层递进，磨砺真功

本次比赛设计科学，涵盖理论与实操、设计与实施、教学与表达等多个维度，全面考察教师的综合素质。

   1.第一轮：夯实基础，技艺双修

首轮考核聚焦专业技能，设理论考试、硬笔书法、手工制作三个项目。赛前，我区特邀荣获江苏省基本功比赛一等奖的周昀老师开展专项指导，围绕课程标准、教材教参及劳动教育专家论著进行系统梳理与深度辅导。

理论考试：参赛教师以学促思、以思践行，教育理念持续内化更新，答卷展现出扎实的理论功底与严谨的逻辑表达。

硬笔书法：老师们书写结构合理、运笔流畅、布局规范，充分彰显了“三字一话”基本功的日常勤学苦练。

手工制作：在泥碗、鞭炮结制作现场，选手们技法娴熟且富有创造力，部分作品辅以色彩渲染、细节装饰与背景设计，呈现出良好的审美素养与独特的设计能力，体现了劳动教育与美育的深度融合。

   2.第二轮：匠心设计，儿童本位

第二轮为独立备课，选手需从《插接挂饰》《编织网袋》中自选课题，依据指定教材完成1课时教学设计、课件制作及教具准备。

选手们巧妙构思，板块清晰，有效突破难点。教学设计不仅有文化味、有体验感，更立足儿童视角，强化劳动质量意识，科学规范地落实了“教-学-评”一致性理念。

   3.第三轮：课堂实战，素养落地

经过层层选拔，14位教师脱颖而出进入决赛。本轮包含教学展示与即兴演讲。

教学展示：老师们紧扣新课标理念，立足学科核心素养，将知识传授、能力培养与价值引领有机融合。课堂架构完整、逻辑清晰，从导入、探究到展示、总结层层递进。普遍采用真实情境与问题驱动，让学生在具体任务中动手、动口、动脑，避免了形式化与表演化。课堂评价多元立体，自评、互评、师评相结合，不仅关注劳动成果，更重过程表现、方法掌握与习惯养成。

即兴演讲：充分体现出教师的教育机智与理论积淀，教师大都能结合实践谈教育思考。

二、反思与展望：查漏补缺，提质增效

在肯定成绩的同时，比赛也暴露出一些待改进之处，需引起各校重视：

1.资源整合能力不足：部分教师对身边的人力资源（如家长、社区工匠）、物力资源、网络资源挖掘不够充分，课堂资源使用较为单一，未能像南京市金地自在城小学那样构建“力匠村”式的资源矩阵。

2.深度学习引导欠缺：少数课堂活动设计趣味性不足、方法单一、目标定位偏浅，未能有效引导学生进入深度学习状态，缺乏像广州市回民小学那样将数学丈量、美术制作融入劳动项目的跨学科探索。

3.教学机智有待提升：部分教学过于依赖预设教案，按流程机械推进，缺少课堂生成的灵活调整。同时，即兴演讲素材储备不足，引用略显单薄，缺乏思想深度。

陶行知先生曾言：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”针对上述问题，各校应加强校本教研，引导教师做“大先生”。

三、获奖名单公示

依据比赛程序和规则，经过每轮评委公平、公正、认真负责评议，按照相应的权重计算选手各个轮次的得分，确定本次比赛的获奖名单。现公布如下（排名不分先后）：

本次比赛不仅是一场竞技，更是一次全区劳动教育的“大练兵”。希望获奖教师珍惜荣誉，再接再厉，充分发挥示范引领作用。全区劳动教师应以此为契机，对标先进，补短板、强弱项，锤炼出过硬的专业本领。

天宁区教师发展中心
2026年5月8日