为深入落实新课标理念，探索核心素养导向下的分数概念教学路径，5月20日，常州市东坡小学数学组开展了以“聚焦分数初步，共探概念建构”为主题的课例研讨活动，特别邀请局前街小学沈虹副校长莅临指导。

课堂展风采

研讨活动以课堂展示为核心，李文轩老师执教《认识几分之一》，以春游分物情境导入，从平均分引出分数，紧扣“平均分”核心，引导学生在折一折、涂一涂、说一说中认识、等几分之一。课堂立足低年级认知特点，动手操作与思维表达结合，让学生直观理解分数含义，比较分数大小。本课落实“做中学”理念，活动扎实、层次清晰，有效帮助学生建立分数概念，提升数学核心素养。

研讨促精进

课后，研讨交流环节有序进行。首先由李文轩老师结合本节课的教学设计、课堂实施、学情反馈进行说课与教学反思，梳理课堂亮点，剖析存在不足，提出改进设想。接着各年段数学老师围绕教学重点把握、教学任务落实、学生活动设计、课堂生成处理等核心问题各抒己见。老师们认为课堂情境创设贴合生活、整节课环节流畅，注重培养学生的动手能力与数学思维，重视概念建构。同时针对问题设计梯度、课堂练习安排、学生思维拓展、细节引导等方面提出了中肯且实用的优化建议。

专业引方向

局小沈虹副校长对本节课进行精准点评与专业指导，为后续教学指明了清晰的优化路径。沈校指出，分数教学应紧扣平均分核心，立足低年级认知，先从数量意义切入，再逐步理解部分与整体关系，落实“做中学”，让学生在操作中感知分数含义。新教材强化了分数的度量意义，突出计数单位的一致性，教学需用好教材问题链，循序渐进。规范数学表达、明晰数量与关系的对比、合理控制难度、依托直观图形开展比较，不超纲拓展。沈校的分享为在场教师践行学科实践理念、优化分数教学、提升课堂教学质量指明方向、明晰路径，让全体教师受益匪浅。

张蔚校长作总结引领。她充分肯定教研实效，要求全体数学教师紧扣数学核心素养，把数感培养、概念建构融入课堂，落实研讨建议，深耕课堂、潜心教研，不断提升教学水平，助力学校数学教学高质量发展。

本次教研以研促教、以教促学，为教师搭建了成长平台。我校将持续深耕教研阵地，推动数学教学质量再上新台阶。（撰稿：李文轩  审核：肖丽）