为进一步强化学校心理健康教育工作，提升全体教师识别、应对学生心理行为问题的专业能力，筑牢学生心理健康防护屏障，5月21日，常州市东坡小学特邀常州市儿童医院儿童保健与心理健康中心副主任、发育行为科主任沈惠娟莅临校园，为全体教师开展《儿童心理行为问题的早期识别与干预》专题讲座。

小学阶段是儿童心理发育、行为习惯养成的关键时期，及时发现、科学干预学生心理行为问题，是守护学生身心健康、助力学生全面发展的重要基石。讲座中，沈惠娟主任结合多年临床诊疗与儿童发育行为研究经验，立足小学生身心发展特点，用专业理论结合真实案例的方式，展开全方位、精细化的讲解。

沈主任首先剖析了当下儿童心理健康发展现状，指出儿童心理行为问题呈现低龄化趋势，当前青少年心理问题检出率较高，但早期识别率、规范干预率仍有待提升，强调了校园心理健康前置干预的重要性与紧迫性。

随后，她系统梳理了小学阶段学生四大类常见心理行为问题，细致讲解各类问题的典型表现：包括多动症、抽动障碍、孤独症等发育行为问题，焦虑、抑郁等情绪障碍问题，攻击性、叛逆出走等品行问题，以及无器质性病变的心身疾病。同时深入剖析问题成因，从遗传基因、新生儿高危因素、家庭环境、成长氛围等多个维度，解析儿童心理行为偏差的诱发原因，帮助教师全方位读懂学生行为背后的心理诉求。

针对校园高频出现的心理行为问题，沈主任进行专项细化科普。重点讲解了多动症、学习障碍、抽动障碍、儿童焦虑抑郁等常见心理疾病的核心症状、区分要点与识别方法，细致区分注意力缺陷、阅读书写障碍、情绪低落、社交退缩等学生常见表现，指导教师精准辨别学生正常情绪波动与异常心理问题。同时，她聚焦校园教育场景，分享了正向强化、小目标引导、精准陪伴等科学、可落地的班级教育干预方法，建议教师以包容、耐心的态度关注特殊学生，减少负面关注，通过课前提醒、正向鼓励、分层引导等方式，帮助学生矫正不良行为、调节心理状态。

整场讲座内容扎实、贴合实际、指导性极强，破解了教师在日常教育教学中面对学生异常行为的困惑与难题，为教师开展学生心理疏导、行为矫正、家校沟通提供了专业、科学的实操指引。

育人先育心，护航伴成长。此次专题培训有效夯实了我校教师心理健康教育专业基础，进一步完善了学校心理健康预警与干预机制。未来，常州市东坡小学将持续深耕心理健康教育工作，常态化开展心理教研与专业培训，构建教师、学生、家长三位一体的心理健康防护体系，用心守护每一位孩子的心灵成长，助力学生阳光、健康、全面发展。（撰稿：葛恬  审核：肖丽）