最暖不过亲子伴，最美莫过书墨香。在世界读书日的温柔氛围里，我校“魔法能量计划·亲子围读会”活动正火热进行中。一个个家庭以书为媒，以爱为伴，在共读中探索知识，在陪伴中收获温暖。今日，我们继续分享一组亲子围读高光时刻，一起走进《少年读天工开物》中的奇妙世界，感受古代科技的神奇魅力与亲子共读的温馨力量。

[本期围读家庭]

五（2）班张灿烁和爸爸妈妈

张灿烁：我是一个爱动脑、勤动手的小男孩，喜欢拆拆装装，也爱捧着书寻找答案。和爸爸妈妈一起读书、做实验，总能让我发现一个又一个奇妙的科学世界！

张爸：我平时工作再忙，也会和孩子一起规划每周的共读计划。陪他梳理知识脉络、动手验证书中的原理，看着他从“好奇”走向“探索”，这是我最享受的亲子时光。

张妈：我喜欢看孩子专注读书的模样，也喜欢听他兴奋地分享新发现。在共读中陪伴他一步一步搭建自己的知识城堡，每一天都有小小的惊喜在发生。

【围读倡议】

自“魔法能量计划·亲子围读倡议书”发布以来，全校家庭积极响应，围绕科学能源、中国传统文化STEM主题书籍，开启了一场场有温度、有深度的共读之旅。我们倡议：

1.放下电子产品，留出专属共读时间，让书香浸润家庭日常；

2.共读科学能源、STEM主题书籍，结合家庭小实验、低碳行动，让阅读不止于“读”；

3.记录共读瞬间，分享阅读感悟，让每一份陪伴都有迹可循。

【围读高光】

张灿烁和爸爸妈妈的共读时间，可不只是“读”那么简单。他们选择了经典科普著作《天工开物》——不过，这一次是项目化、结构化的深度探索之旅。

一家人先把全书分成“衣食之源”“器物之巧”“五金之妙”三个大项目，每周攻克一个板块。爸爸负责梳理古代工艺的流程图，妈妈带着灿烁做阅读笔记卡，每读完一章就一起画一张思维导图。读到《乃服》篇时，灿烁用棉线、小木棍自己搭了一个简易织机模型；读到《陶埏》篇，他们用陶土捏出碗碟，再讨论书中说的“水火既济而土合”。最热闹的要数“五金”项目——爸爸找来几块不同金属，和灿烁一起做密度比较小实验，记录数据，再对照书中的冶炼方法，一家人讨论得热火朝天。

“原来古人的智慧这么厉害，而且我们自己动手做一遍，就全记住啦！”灿烁捧着他的实验记录本，笑得特别自豪。

【围读心声】

张灿烁：以前读科普书，我翻翻图就看完了。但现在和爸爸妈妈一起分项目读，每读完一章都有新任务——画导图、做模型、搞实验，感觉像在玩闯关游戏！《天工开物》里的每个发明我都记得牢牢的，太酷了！

张爸：项目化阅读让孩子不再是“被动听故事”，而是主动去梳理、去验证、去创造。我们每周定一个小目标，一起查资料、准备材料、记录过程。这种结构化的共读方式，既培养了孩子的逻辑思维和动手能力，也让我们家长重新发现了陪伴的深度——不是“陪着”，而是“共同成长”。

张妈：我看着灿烁从只爱看图画书，到现在能专注地读完一整章，还自己提出“那我们能不能试一试”的想法，心里特别感动。每一张思维导图、每一次小实验的成功或失败，都是我们家庭最珍贵的记忆。愿这份带着思考和汗水的阅读习惯，成为他一生受益的财富。