智赋具身课堂 深耕美育教研

——解小、二实小联席教研活动暨市级重点课题研讨活动

为适应教育数字化改革浪潮，深化小学美育课堂创新实践，扎实推进本年度常州市重点课题《具身认知视角下儿童歌唱教学的实践研究》结题收官工作，6月10日，解小、二实小联合开展专项联席教研活动。本次活动由课题主持人居爱君老师全程主持、有序推进。正值课题结题冲刺关键阶段，本次研讨聚焦AI数智赋能、具身认知课堂实践、大单元教学设计等核心方向，为两校教研的老师们搭建了交流互鉴的平台，也为课题组梳理成果、提炼亮点、补齐研究短板提供有力支撑，全力保障课题高质量结题。

专题讲座：《智能体助力音乐课堂具身研究》

——从“离身”感知到“具身”实践的AI赋能之路

活动第一环节是由茅校长带来立足课题结题提质的专题讲座。她紧扣《具身认知视角下儿童歌唱教学的实践研究》核心理念，围绕扣子智能体应用、AI赋能智慧音乐课堂展开前沿分享。讲座中，茅校长结合真实课堂视频，直观展示了常态化随堂课中，依托智能体对学生歌唱技巧、演唱状态及舞蹈动作开展一对一、精细化的具身指导。通过数字化技术赋能，让学生在身体体验、情境参与、动态感知中深化歌唱学习，真正落地具身认知教学理念。新颖的课堂实践、扎实的研究案例，为课题结题成果积累了丰富、鲜活的一线素材，也为结题阶段课堂范式提炼提供了有力支撑。

课例分享：《森林音乐会》

            ——数智赋能 具身起舞

随后，课题组宋丽娜老师开展课例交流分享。她以自身的一节数字化精品课例《小猫圆舞曲》为依托，结合大单元教学理念，详细展示了数字化工具如何融入音乐课堂，丰富学生感官体验与肢体参与，贴合课题具身育人的研究主线。课堂立足学生沉浸式体验，将律动感知、情境演绎、身心参与融入歌唱教学，生动呈现了课题落地课堂的实操路径。扎实的课例研究、清晰的教学思考，进一步丰富了课题组的课堂实践案例库，为结题材料的系统化梳理、成果凝练夯实了基础。

本次活动特邀常州市小学兼职教研员李静老师莅临高位指导。李静老师全程细致观摩，高度肯定了我校常州市重点课题《具身认知视角下儿童歌唱教学的实践研究》 阶段性研究成效，对课题组在结题冲刺阶段深耕课堂、创新实践的严谨态度给予充分认可。她高度赞扬了AI智能体赋能具身课堂的创新做法与大单元融合教学的实践成果，并提出指导建议：希望团队在结题收尾阶段继续深挖研究亮点，系统梳理教学范式、凝练成果特色，同时依托现有研究基础做好成果延伸，积极筹备申报接下来的第二批课题，实现研究持续迭代。本次联席教研活动互通经验、凝聚共识，为本年度课题结题工作精准赋能。接下来，两校将继续携手深耕教研，细化结题各项工作，聚力实现课题高质量结题，持续探索数字化背景下具身歌唱教学的美育新路径，推动区域音乐教育教研工作再上新台阶。

（撰稿：居爱君  拍摄：石莹怡 审核：张敏锋、宋丽娜)