初夏风和日暖，教研步履不停。6月9日星期二，浦小语文教研组如期开展集体教研活动，全体语文教师齐聚阶梯教室，共同参与小古文课堂观摩与研讨活动。

本次教研活动由郑露华老师执教五年级下册经典小古文《杨氏之子》。整堂课环节清晰、层层递进，构建了完整高效的文言学习课堂。课堂导入环节以语言艺术激趣导入，拆解课题字义，借助《世说新语》背景铺垫文本。初读环节，落实识字正音，通过自由读、指名读、齐读分层训练，攻克多音字、生僻字朗读难点，夯实朗读基础。接着，以解字、结合注释、联系插图与生活实际的方法，引导学生疏通文意，辨析 “其、君、夫子、禽” 等文言字词古今异义。随后，聚焦古文停顿节奏教学，总结出依据人物、地点、物品划分停顿的实用朗读方法，指导学生读出文言韵律。最后，深挖杨氏之子聪慧有礼的人物形象，通过师生合作读、情境设问、换位思考等活动，体会文本语言的委婉与幽默。整堂课立足小学生认知特点，以读贯穿全程，由字词到文意，由朗读到品悟，循序渐进，降低小古文学习门槛，充分体现 “以生为本” 的教学理念。

课堂观摩结束后，全体语文教师集中评课研讨，各抒己见。大家充分认可郑露华老师的示范课：课堂搭建 “读准 — 读懂 — 读美 — 读透” 完整小古文教学框架。字词教学方法多元，善用注释、上下文对照化解文言难点。朗读指导总结停顿技巧，落地可操作。借助情境设问品读人物，挖掘文本幽默之处，感悟人物形象。同时教师们提出优化建议：增加学生自主探究时长，增设古今异义随堂练习，加入小组分角色演读，丰富课堂互动。

此次小古文专题教研，为全体语文教师搭建了交流学习、互学互鉴的平台。浦小语文教研组会继续钻研小古文教学，打磨实用的小古文上课范式，探索更贴合小学生的文言启蒙教学路径，扎实提升学生文言文阅读素养与语文综合能力。