为深入推进天宁区小学美术课堂向素养导向转型，持续提升名师工作室及课题研究的育人实效，6月18日，常州市王晓杰美术名教师工作室联合天宁区小学美术教研活动在龙锦小学顺利举行。王晓杰老师带领工作室成员周莹、高雨共同呈现《红领巾告诉我——校园微光·皆是美好》大单元融合公开课，面向三年级学生打造一堂德育与美育双向融合的特色课堂。常州市教育科学研究院影视教研员、新教材影视学科编委范希亮，天宁区教师发展中心美术教研员蒋春燕莅临指导，全区中小学专兼职美术教师及市名师工作室成员参与本次教研。

聚力教研：影像浸润红心

本次大单元课堂以“镜头记录生活、传递精神力量”为核心教学理念，构建三层阶梯式教学模块，层层递进落实育人目标。

第一环节由王晓杰执教《识景别·创剧本》，学生通过赏析经典影片《闪闪的红星》，自主拆解远景、近景、特写等镜头表达功能，并围绕校园互助、反诈防骗、友善相处等正向主题创作拍摄剧本，将红领巾承载的红色精神具象化。

第二环节由周莹执教《捕光影·造影片》，侧重实践操作。学生化身“小摄像师”与“校园导演”，走出教室实地取景拍摄，并在教师分层指导下使用剪映软件完成剪辑、配乐与字幕制作，产出富有童真的红色主题短视频。

第三环节由高雨执教《赏影像·评佳作》，课堂开设“校园微影像发布会”，学生借助标准化评价量表互评作品，实现红色精神“入脑入心”。

非遗融绘：深耕文化传承

公开课后，工作室王芸君老师作《非遗赋能小学绘本创作》主题实践分享，提炼出四条课堂实施路径：一是依托学习单，结合新课标与学生学情，锚定兼具趣味性与文化性的非遗绘本主题；二是设计阶梯式探究任务，引导学生追溯非遗源流、梳理工艺特点，积累创作素材；三是搭建分层创作流程，通过资料搜集、小组研讨、草稿绘制等五步模式打磨富具江南地域特色的绘本作品；四是创新多元实践形式，打破照搬传统纹样的固化模式，以“非遗+绘本”融合课堂推动本土非遗校园活态传承。

专家领航：赋能五育共生

天宁区教师发展中心教研员蒋春燕对本次大单元课给予高度评价。她指出，本课有机融合革命文化、单元整体教学与影视美育，精准契合新课标五育并举的育人要求。三位教师分段串联、协同授课，完整呈现红色微电影创作全流程，兼顾不同层次学生的学习需求。课堂搭建多元实践场域，引导学生围绕“红领巾正能量”主题完成拍摄、展示与评价全链条学习，实现美育与思政的深度共生。

常州市教育科学研究院影视教研员范希亮结合《中国传统色》教学实例，深入解读美术跨学科融合实施策略。他强调，教学应深挖美术素材背后的文化内核，引导学生“读懂美、理解美”。他指出，美术教育的本质是审美教育与创造教育，核心目标是培育完整审美感知力。在基础教育阶段，审美鉴赏教学的重要性高于单纯技法训练，课堂需平衡欣赏与实践，夯实学生美育根基。

以美润心：践行育人使命

镜头捕捉校园细碎美好，影像绽放少年红领巾风采。本次教研突破单一教材授课思维，以课本为媒介、以生活为载体、以融合为抓手，打通美术、德育、影视与传统文化学科边界，引导学生在真实实践中感知美、创造美。未来，工作室将持续深耕融合式美育课堂，立足校园、联结生活，真正落实“以美育人、以文化人”的教育根本任务。

（撰稿：王晓杰  摄影：周莹、高雨）