6月17日上午，常州市天宁区博爱、局小联校组音乐学科区级联席教研活动在雕庄中心小学顺利开展。本次教研聚焦数字化技术与小学音乐课堂的融合，以两节精品课例分享为载体，围绕课堂创新与数字化工具如何落地展开专题研讨。

智技融音，展现科技美育新样态

局前街小学盛昕熳老师立足AI与音乐课堂融合的现实思辨，带来了一场兼具理论深度与实践思考的专题讲座《AI进音乐课堂，是“救兵”还是“抢戏”？》。盛老师以自己执教的数字化优质课《望月节》为切入点展开思考，梳理出传统欣赏课“听不进去、说不出来、动不起来”三大教学困境，详细介绍了数字人、动态听觉图谱、AR/VR设备等数字化工具在本节课中的应用。从虚拟角色情境导入，到VR沉浸式体验；从模拟演奏虚拟鼓，到AI工具辅助创编配乐，丰富的技术手段有效拓展了课堂形式。同时，盛老师也以理性视角展开分析，将磨课过程中的一稿和二稿进行对比，对各项AI活动展开深度思考，剖析了技术与课堂之间的平衡关系，引出数字化设备虽能化解教学难点、提升课堂趣味，但若使用不当，也容易分散学生注意力、偏离音乐教学本质的观点。盛老师最后总结道：技术本身无法成就优质课堂，优质的音乐教学却可依托数字技术拓宽育人的深度与广度。

AI赋能，解锁数字课堂新思路

雕庄中心小学吴冰清老师以《任务探乐，交互传趣，数据增效——AI赋能低年级民乐欣赏教学》为题，结合二年级欣赏课《鸭子拌嘴》分享了AI工具在民乐欣赏教学中的应用。吴老师以夏日农场研学为趣味情境，巧妙运用AI工具生成农场主题课件，营造悠然惬意的田园氛围。课堂依托希沃互动小游戏开展动物节奏配对练习，借助交互网页和Quickform表单实时统计答题正确率，高效巩固节奏知识点。通过听辨木鱼、云锣、大钹、小钹等民族打击乐器音色，设计“抢小鱼”线上互动游戏，让学生在合作表演中生动还原乐曲诙谐热闹的画面，实现了音乐听觉、节奏表现与德育内涵的深度融合。新颖有趣的课堂设计，充分调动起低年级学生的学习积极性，为构建“有证据、有温度、有生长”的新型音乐课堂提供了可操作的范式。

聚力研讨，明晰音乐教研新方向

最后，联校音乐教研组长任玺铮老师针对两位教师的分享内容进行总结与点评。任老师对两位教师所展现的多元教学思路及生动的数字化课堂实践予以充分肯定，指出两节课均突破传统灌输式教学模式，依托数字化互动平台，通过在线答题、交互游戏、音乐创编、实时反馈等交互活动，让每位学生都能深度参与课堂，构建了师生、生生高效互动的学习场景，为听课教师提供了可参考、可复制性的教学范例。

此次教研立足课堂、聚焦素养，推动音乐教学稳步转型。未来，天宁区音乐教研团队将继续携手探索，让数字技术合理助力美育发展，为未来音乐教育提质增效。

（图文：张舒云  审核：林燕）