2026年天宁区初中心理健康教育教师基本功比赛已顺利结束，衷心感谢承办学校常州市正衡中学的大力支持，感谢各位教师的积极参与和所有评委的辛勤付出。根据评委意见，现将比赛综述和获奖名单公示如下：

一、活动综述

本次活动涵盖能力测试（笔试）、个案辅导、教学设计、课件制作、课堂教学五大核心环节，全面考察参赛选手的教学基本功、理论素养、教学设计与实施能力。比赛充分展现了参赛教师良好的专业素养与教学功底，整体水平较高，达到了以赛促研、以赛促教的目的。

（一）主要亮点

1.教学设计精巧，环节逻辑缜密

参赛教师立足初中学生身心发展现状打磨教学方案，整体教学脉络清晰完整，教学目标贴合育人要求，重难点划分科学合理。各教学环节过渡自然、排布有序，贴合课堂教学实际，兼顾知识性与教育性。老师们立足日常教学经验优化教学思路，方案详实完整、设计思路清晰，充分体现参赛教师扎实的文本编撰能力与课程统筹规划能力。

2.课件制作精良，视觉呈现得体

参赛教师均自主完成配套教学课件制作，课件设计简洁、排版规范，契合初中课堂教学审美要求。课件内容紧扣教学主线，重点内容突出明晰，图文搭配相得益彰。课件兼具实用性与美观性，能够有效辅助课堂教学展示，贴合无生试讲的展示需求，凸显教师良好的信息化教学实操能力。

3.课堂演绎规范，教学功底扎实

本次课堂展示采用无生试讲形式，参赛教师以饱满状态完整还原真实课堂流程。全体选手教态从容自然、语言表达标准流畅，教学语速舒缓有度、讲解层次分明。大家严格依照教学流程完整演绎各个教学步骤，板书工整规范，教学语言标准得体，即便无学生现场互动，依旧完整呈现课堂风貌，尽显过硬的课堂教学基本功。

（二）改进建议

1.夯实理论根基，厚植专业底蕴

本次综合能力测试环节反映出部分教师专业理论积累仍有提升空间，知识体系不够系统完善，对心育目标解读、基础专业理论理解不够透彻。建议各校教研组常态化开展专业理论研学活动，引导教师循序渐进完善知识储备，稳步夯实自身专业理论基础，做到理论学习与教学实践双向赋能。

2.聚焦案例研判，纠正审题偏差

在个案辅导环节，少数教师审题不够严谨，难以精准捕捉个案核心问题，解题切入点出现偏差，作答内容针对性不强，解题能力有待提升。各校需定期开展典型个案集中研讨、审题专项训练活动，带领教师梳理案例答题思路，总结审题易错点，强化问题研判能力，帮助教师精准把握答题方向，提升教师对个案辅导的处理水平。

   3.弥合知行差距，优化课堂落地

 部分教师教学设计构思用心、整体思路科学合理，但课堂现场演绎未能完全贴合预设方案，教学构思与现场展示契合度不足。建议教师备赛及日常备课中，反复打磨教学环节衔接，细化课堂演绎细节，做到教案设计、课件展示、模拟课堂表达相统一。

综上，本次大赛全面检阅了我区初中心理健康教师综合教学素养，希望全体教师以赛为鉴、以思促行，补齐自身能力短板，深耕心育课堂，全面提升专业教学能力，推动区域心理健康教育工作高质量发展。

二、获奖名单

 根据比赛结果，推荐沈菁老师参加常州大市比赛。

常州市天宁区教师发展中心

2026年6月24日