为扎实推进幼小衔接工作，帮助大班幼儿直观感受小学生活、掌握必备生活与学习技能，缓解入学焦虑，建立积极的入学期待，6月22日，东青幼儿园围绕大二班幼小衔接核心内容，打造沉浸式主题区域，让孩子们在自主操作、情景游戏中提前解锁小学新技能。

模拟课堂区：变身小学生，感受课堂常规

区域内还原小学教室布置，摆放小课桌、小黑板。孩子们轮流扮演“小学生”与“小老师”，模仿小学端正坐姿、举手发言、安静倾听等课堂常规。“小老师”手持教具认真讲解，台下幼儿腰背挺直、双手平放桌面，举手时规范举单侧手臂，认真倾听同伴发言，主动举手回答问题。

礼仪体验区：巧手系红领巾，厚植爱国情怀

区域投放多条标准红领巾，搭配图文步骤示意图。教师分步示范红领巾佩戴方法，孩子们两两结对，互相帮忙练习折叠、绕圈、打结。从分清左右两角，到绕颈交叉、收紧打结，当平整的红领巾佩戴在胸前时，孩子们脸上满是自豪。

生活自理区：整理小书包，学会自我管理

区域摆放小学生书包、课本、纸巾等物品。幼儿自主分类收纳书本，按照“大书在下、小书在上”的顺序分层摆放，将纸巾等杂物放进书包侧袋，拉好拉链检查收纳是否整齐。通过反复实操，幼儿分清学习用品与生活用品，建立分类整理意识，提升生活自理能力，为小学独立收纳物品做好准备。

学习准备区：收纳笔袋，养成良好学习习惯

桌面摆放铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀、笔袋等文具，教师引导幼儿认识各类文具的用途，学习规范收纳流程，把尺子、文具整齐有序放进笔袋，用完文具后及时收回、不乱丢散落。

此次幼小衔接主题区域活动，摒弃枯燥说教，以游戏化、实操化的形式，将入学必备的课堂常规、自理技能、礼仪常识融入幼儿一日区域活动。幼儿在动手、体验、合作中消除对小学的陌生感，提升自理能力、规则意识与任务意识。（撰写：张静；照片：高珊；审核：吴晶）