为精准复盘本学期教学成效，找准课堂教学短板，明晰后续提质方向，6月29日下午，红梅实验小学全体教师分学科开展期末质量分析会。各教研组立足期末测评、无纸化闯关、素养达标等各类学情数据，分层剖析问题、研讨优化策略，以深度教研赋能教育教学高质量发展。

语文学科：

找准素养，明晰教学路径

语文教研组各年级围绕期末闯关活动或期末测评情况分别从测试能力、失分原因、教学路径等维度作深度质量分析。

一、二年级结合低年级无纸化闯关活动，从识字、诗词背诵、口语表达等维度进行全面复盘，认为学生在语言积累与运用方面表现良好，后续需进一步强化生活化情境中的语用训练。

三年级针对阅读与习作测评数据，指出部分学生在文本信息提取和段落结构搭建上较薄弱，建议加强课内外阅读衔接。

四年级聚焦写作创新维度，提出推行“靶向训练”模式，开展环境描写、心理刻画等专项微训练。

五年级围绕阅读思维深度不足的问题，建议构建“精读-思辨-拓展”阅读链，通过深度探究活动提升学生语文核心素养。

数学学科：

分析短板，精准实施策略

数学教研组各年级围绕“找短板、明策略”召开期末质量分析专题会议。各年级教师依次交流，梳理试卷典型错题，深挖学生易错根源，精准定位知识薄弱板块。结合检测数据明确下学期重点夯实的核心知识与训练方向，同时围绕期末命题优化思路展开研讨。全体数学教师立足学情交流教学改进举措，以研促教、精准发力，为下一阶段数学教学提质增效明晰路径。

英语学科：

深挖错题，分层改进策略

英语教研组开展期末英语学科质量分析研讨。各年级围绕试卷典型错题深入剖析，结合各班正确率数据，梳理共性与个性问题，从词汇运用、听力技巧、语篇理解、书写规范等方面深挖错因。老师们结合学情制定针对性改进举措，明确分层教学、专项错题训练、情境化课堂等优化方向。此次研讨精准定位教学短板，为后续夯实英语基础、提升学生语言综合素养明确教学思路。

综合学科：

美育科创 聚力全面育人

综合教研组围绕学科教学热点与现状展开深度研讨。音乐学科结合本学期唱谱、乐理测评等结果，复盘了课堂和校园艺术活动的开展情况，后续将重点推进分层演唱指导。美术学科对照新课标要求，梳理了单元化教学的落地效果，围绕创意实践与美育浸润做了针对性分析。体育学科针对体能达标和运动技能掌握情况，总结了趣味化训练的实际效果，敲定了下一阶段体能薄弱项的提升办法。科学学科围绕实验操作与科学思维培养，复盘了跨学科主题学习的推进情况，找准了学生探究学习中的短板与改进方向。信息科技学科聚焦数字素养培养，结合学生编程与工具应用能力的达标情况，探讨了AI工具进课堂的可行路径。

教研组长王华伟老师最后做总结发言。他肯定了本学期各学科在素养教学上的探索和成果，要求大家以这次质量分析为契机，打磨课堂教学，加强学科间联动，用好评价抓手，切实发挥综合学科的育人作用，助力学生全面成长。

此次分学科质量分析会，既是一次全面细致的学情复盘，更是一场靶向精准的教学研修。全体教师以数据为依据、以问题为导向，梳理改进路径。后续学校将持续深耕课堂教研，统筹各学科协同育人，多措并举夯实学生综合素养，稳步书写学校教育提质增效新篇章。

（撰稿：张玉磊、王晓娴、庄小燕、陆丽  摄影：各学科教师  一审：王琼  二审：徐佳  终审：吴洪菲）