云天收夏色，木叶动秋声。伴着初秋飒爽的清风，崭新的教学篇章徐徐开启。天宁区各校劳综学科教师相聚常州市龙锦小学，龙锦小学校长陈娜亲临本次教研现场。在区教研员蒋春燕老师、谢可欣老师的统筹组织下，与会教师共研课堂实践，深耕课程建设。活动通过课例分享、专题讲座、工作部署，凝聚集体智慧，一同探寻新学期劳动综合学科的育人方向。

复盘耕耘路，聚力再出发

活动伊始，蒋春燕老师带领全体教师复盘刚刚过去的一学年中，天宁区综合实践与劳动学科的累累硕果。老师们立足课堂主阵地，深耕课程实践：教学竞赛赛场，老师们打磨课例、锤炼本领，斩获多项荣誉；公开教研现场，一节节创新课堂展示出新课标理念下的教学探索；课题研究、论文撰写方面，教师们扎根教学真问题，把课堂经验转化为研究成果，持续充实区域学科教研资源。

课例启智慧，讲座引深思

本次培训设置三场高质量专题分享，从劳动课堂教学设计、综合实践主题育人、校本劳动文化建设三个维度，为老师们带来实操性极强的实践样本。

常州市龙锦小学唐洁老师带来《一根绳，千般结：劳动课如何实现 “技能+文化+思维”三位一体——以〈鞭炮结〉为例》的分享。她以五年级劳动课《鞭炮结》为载体，剖析传统工艺制作任务群的单元进阶逻辑。课堂重构“识物・明理—实操・破难—创意・思辨”三阶探究路径，依托口诀、视频、实物支架突破编织技法难点，借助和田十二法引导学生创意改造作品，并设置“AI能否替代手工编织”思辨议题。课堂不止教会学生编织绳结，更在穿压缠绕的实操中落实动手能力、探究创新、文化自信的培育。同时唐洁老师也复盘课堂不足，提出文化溯源前置、提炼可迁移编织规律等优化设想，为传统工艺类劳动课提供可复制的教学范式。分享现场，参会教师同步上手体验绳结编织，沉浸式感受课堂设计的巧思。

局前街小学江立成老师分享《破“知行两张皮”，立实践真育人 ——让压力主题综合实践课从“知道”走向“做到”》。他结合区内五节压力主题评优课课例，剖析心理类综合实践课堂的优势与成长空间。借助冯契先生“转识成智”认识论，点明课堂普遍完成了“获取知识之识”，而“化理论为方法、化理论为德性”的第二次飞跃更需要重点突破。讲座给出落地教学路径：通过归因辨析、方案重构、情境推演把公共解压知识转化为学生个人工具；搭建“课堂模拟—课外微实践—循环复盘迭代”长周期实践链条，划清综合实践课与心理辅导课的边界，坚守课程考察探究、实践育人的本体价值，引导学生从 “懂得道理”走向“躬身践行”。

常州市华润小学朱利老师作《让劳动“可见”且“可感”——多维视域下小学校园劳动文化校本构建》专题交流。针对劳动教育中素养成长痕迹难以显现的现实困境，朱老师介绍学校“三度劳动”校本实践框架。广度上，搭建家校社三位一体实践场，依托班级责任田、传统节日劳动项目、家庭劳动清单、社区志愿服务，让劳动扎根真实生活；深度上，推进“劳动 +”跨学科融合，联动数学、语文、美术，实现五育共生；新度上，合理运用 AI 技术赋能劳动创意与资源查询，坚守学生实操为本的底线。整套实践力求让学生的劳动付出、素养提升看得见、摸得着，为区域劳动校本化实施提供鲜活参考。

谋定新蓝图，笃行明方向

专题分享结束，蒋春燕老师、谢可欣老师共同解读 2026—2027 学年劳综学科新学期工作计划。在教师专业成长层面，鼓励老师们积极参与区“同题异构”课堂研磨、中心组核心课题研究、联校教研与专题沙龙，坚持教学反思，打磨劳动课堂教学本领；充分发挥骨干教师辐射传帮带作用，依托区域联校教研、课型研究活动，推动校际互助交流，带动区域劳动教师队伍协同进阶。

在课程实施层面，牢牢锚定新课标要求，落实劳动教育必修课程，用好劳动清单制度，抓实劳动课程常态开课；结合日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，推进常州特色劳动课型研究，用好“互联网+劳动教育”以及 VR、AR 等技术赋能课堂，落实劳动周相关实践要求，扎实开展长周期主题化、研究性实践活动，重视区域命题、过程性评价的设计与落地。

面向学生发展，坚持立足真实生活情境，以真实问题驱动劳动实践学习，分阶段聚焦劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动精神培育，丰富劳动实践载体，着力发展学生动手实践与问题解决能力，落实学生劳动技能与劳动成果展示活动，提升学生综合核心素养。

怀育人初心，研途共奔赴

教研是课堂生长的源头活水。整场活动既有优秀课例的示范引领，又有理论高度的深度思辨，更有贴合一线的行动方案。新学期，天宁区劳综教师将把本次教研所学内化于心、外化于行，立足课堂、扎根实践，把理论思考转化为日常教学行动，在劳动与综合实践的沃土之上，以劳树德、以智启思，陪伴学生在实践体验中收获成长，共同书写区域学科育人崭新篇章。

（撰稿：唐洁    摄影：居莉丹）