为进一步提升学校心理健康教育工作实效，更新教师心理健康教育理念，提高教师心理危机识别与个案辅导能力，雕庄中心小学开展了本学期第一次心理健康专题教研活动，全体班主任及心理工作相关教师参与本次学习研讨。

活动伊始，学校专职心理教师周老师带领全体教师共同学习《人民教育》刊发文章《从“问题矫治”迈向“系统滋养”，培育中小学生心理丰富性》。周老师结合教育现实，解读文章核心观点，对比享乐型幸福、实现型幸福与心理丰富性三者内涵。她指出，中小学心理健康教育不能只聚焦问题矫治，更要走向系统滋养；教育不止追求学生的快乐与成功，更要培育学生心理丰富性，接纳复杂、多变的生命体验，帮助学生获得有深度意义的生命智慧，为在场教师打开心理健康教育新视角。

理论学习之后，周老师进行区级心理健康案例一等奖个案分享，案例题为《以心为舟，载爱而行——一束“心灵魔法之光”照亮自卑女孩》。周老师完整还原六年级学生小颖的辅导全过程，从学生情况概述、问题诊断，到“个体疏导+家庭赋能+团体疗愈”三维干预体系实施，再到辅导成效与实践反思。她重点分享危机干预“先安身，再安心”实操要点，讲解如何共情陪伴受伤害学生、如何做好家庭教育指导、借助团体力量重建学生自我价值，同时提醒全体教师做好校园心理防护，兼顾危机干预与心理预防。

参会教师认真聆听、详实记录，在理论与真实个案的碰撞中，进一步明晰心理辅导工作思路。本次教研活动，夯实了学校心理教师队伍专业基础。雕庄中心小学将持续深耕心理健康教研，坚持以爱为底色，守护每一位学生心灵，助力学生向阳成长。

（图、文：周雷鸣     审核：董佳）