10月21日下午，常州市光华学校“人工智能+教育”实验校建设方案论证暨同伴学校联动交流专题活动在南通市通州区特殊教育学校举行。常州市教育科学研究院黄炎主任莅临指导。常州市光华学校、常州市丽华新村第二小学、南通市通州区特殊教育学校、广西梧州市特殊教育学校校长及核心团队成员参加活动，共探人工智能赋能特殊教育高质量发展新路径。

根据常州市教育局《关于开展首批“人工智能+教育”实验校遴选工作的通知》部署，常州市光华学校作为全市首批十所“人工智能+教育”实验校中唯一一所特殊教育学校，重点承担人工智能辅具适配与应用、基于数据的个性化康复训练、特殊学生发展性智能评估、无障碍学习环境构建等研究任务。此次活动旨在联动三所同伴学校，共研三年建设规划，明确协同共建路径，形成联动发展的研究共同体，并邀请专家现场论证，为实验校建设方案把脉问诊、提供专业指导。

活动伊始，举行同伴共建证书颁发仪式，正式确立四校协作伙伴关系，并合影留念，定格携手研思、聚力同行的珍贵瞬间。

随后，常州市光华学校作实验校建设方案专题汇报，立足特殊教育学情，系统阐释三年建设整体思路、重点任务与分步推进举措。三所同伴学校依次交流本校“人工智能+教育”实践基础，分享各自建设构想与协同合作思路。

常州市教科院黄炎主任对四校方案逐一点评、悉心指导，点明优化方向。黄主任强调，要在四方面进行深度研究，在场景建设上，要深耕人工智能+心理教育、AI赋能康复训练、AI辅助工具应用，围绕助学、助教、助治、助评持续沉淀典型案例；在资源建设上，着力打造人工智能配套课程资源包、教学案例库；在师资队伍建设上，依托常州市领航教师培育项目，打造一支懂特教、懂 AI 的复合型教师队伍。成果辐射引领上，依托教研共同体开展联合活动、远程互动与课堂展示，强化成果展示与推广。

南通通州区特殊教育学校副校长、正高级教师邢国林对建设方案给予高度评价，认为方案站位高、立意远、思路清、举措实，充分体现专业积淀与使命担当：紧扣特教现代化与数字化转型背景，依托已有教学成果夯实研究基础；坚守“以生活为核心”的培智教育底线，理性看待 AI 工具价值；依托普特融合、跨市联动、东西部协作三维协同机制搭建研究共同体。建议进一步构建AI+特教理论框架，注重成果整理，增强成果的学术价值与辐射影响力。

跨山携手，智启特教。本次同伴校联动交流，搭建起跨区域特教协同教研平台，打破地域壁垒，汇聚多方智慧。下一步，常州市光华学校将吸纳本次论证意见，完善实验校建设方案，持续深化 “人工智能+特殊教育”的实践研究，携手同伴校共建共享、同向同行，以数智之光守护特殊儿童成长，为特殊教育数字化转型注入新动能。

文、摄：光华宣  审：霍莉萍