为深化新课标理念落地，提质区域初中数学课堂教学，聚焦代数推理核心素养培养，10月22日下午，天宁区七年级数学区级教研活动在常州市晋陵初级中学举办，全区七年级数学教师参与本次研讨，活动由天宁区教师发展中心统筹组织。

本次教研以“强化代数推理，落实核心素养”为主题，设置同题异构课堂展示、评课交流、专题分享三大环节，围绕苏科版七年级上册《4.1等式与方程（1）》开展课例研讨。

活动第一环节为课堂展示。晋陵初级中学高佳萍老师、天宁初级中学成晓媛老师开展同题异构教学。

高佳萍老师立足学生小学已有认知，以生活化情境导入，兼顾等式与不等式内容渗透，构建完整的知识脉络。课堂借助天平模型组织小组探究，引导学生自主归纳等式的两条基本性质，着重突破初中阶段“等式可加减整式”这一新知识点。本节课板书条理清晰，重视学生课堂表达，变式练习精准指向学习易错点，为后续一元一次方程的学习夯实理论基础。

  成晓媛老师教态从容，教学语言精炼，善用交互式多媒体技术，通过动态天平模拟操作，将抽象的等式变形直观化。课堂充分凸显学生主体地位，给予学生充足时间观察思考、归纳修正结论，借助投屏呈现学生生成性学习成果，落实数形结合思想。习题编排由浅入深，注重说理训练。两节课教学路径虽各有侧重，但均紧扣教学重难点，从现实情境抽象等量关系，依托直观载体落实探究学习，充分体现教师对新课标课堂的实践思考。

  观课结束后，各校教师代表开展评课交流。正衡中学李永峰老师认为，高老师情境创设贴近生活，注重中小学知识衔接，课堂关注学生表达能力的培养，同时提出思考：面对学生学情差异较大的现状，如何优化分层教学，兼顾不同层次学生发展值得继续探索；成老师课堂框架简洁明了，现代信息技术赋能课堂效果突出，把思考总结的机会交给学生，也引发大家对人工智能等新技术如何更好服务数学课堂的探讨。

东青实验学校梅凤老师点评，高老师情境+天平的探究模式贴合七年级学生认知规律；成老师课堂互动扎实，习题梯度设置合理，课堂教学落地有效。

天宁初级中学江许洁老师补充，两节课均以天平模型为抓手，以代数推理为主线，从生活情境提炼等量关系，配套辨析训练铺垫方程教学。高老师设计的变式习题直击重难点；成老师可根据课堂学情适度调整课堂任务容量。

随后，天宁初级中学徐志强老师作专题分享。徐老师结合两节公开课与现场评课，对比苏科版、人教版教材编排差异，厘清本节课在初中代数体系中的定位。围绕新课标中“代数推理”的素养要求，给出实操教学建议：课堂要保障学生独立思考空间，实现天平实物、文字语言、符号语言三者互相对应，推动推理过程外显可视化；鼓励学生自主生成符号语言，教学中兼顾合情推理与演绎推理，循序渐进开展代数推理相关训练。

  以研促教，聚力前行。本次区级教研借助同题异构课例，聚焦代数推理核心素养，为区域数学教师搭建观摩、思辨、共进的交流平台。参会教师在听课评课、专题研讨中启迪教学思路，明晰改进方向。下一步，天宁区数学教师将继续立足课标深耕课堂，把核心素养真正落实到日常教学。