为切实提升全体教职工应对突发事件的处置能力，夯实校园法治安全根基，近日，常州市天宁区清凉新村幼儿园组织全体教师开展了“突发事件应急处置与法治安全教育”专项培训。本次培训坚持“理论筑基、法治赋能”双线并进，围绕应急预案理论学习和幼儿法治安全教育两大板块展开，旨在推动教师从“经验式应对”向“规范化、法治化处置”转变。

　　一、厘清处置逻辑，把预案变成“本能”：

　　培训上半场聚焦突发事件的理论武装与流程梳理。园所安全负责人结合《幼儿园极端事件防控工作方案》及常见安全事故类型，系统讲解了突发事件的分类分级、预防逻辑与处置原则。与以往“重流程轻法理”的培训不同，本次理论环节特别强调法律边界与程序规范：围绕幼儿伤害事件的责任认定、证据留存、报告义务等关键节点，结合《未成年人保护法》及《学前教育法》相关条款进行对照解读，帮助教师明晰“什么必须做、什么不能做、做到什么程度”。

　　在实操推演环节，培训以“情景设定—分组研判—流程复盘”的方式进行，模拟幼儿突发疾病、意外伤害、外来人员闯入等场景，重点训练教师的第一反应与协同分工。参训教师需在限定时间内完成“初步判断—紧急处置—逐级报告—家长沟通”全流程，并由安全小组现场点评纠偏。培训负责人指出，理论培训的目的不是让教师背熟条文，而是把“儿童保护优先”的原则嵌入每一个处置动作，使规范流程成为职业本能。

　　二、分层落地，让规则意识可感可学：

　　培训下半场聚焦幼儿法治安全教育的“教什么”与“怎么教”。针对幼儿层面的教育实践，培训结束后各年级组随即开展了形式多样的法治安全主题活动。大班幼儿在法治副校长的引导下，通过卡通动画和互动问答认识“背心、短裤覆盖的地方是隐私部位”，学习“大声说不、跑向老师、告诉家长”的三步自护法;中班以情景模拟的方式演练“陌生人说是妈妈的朋友来接你”等诱骗场景，帮助幼儿在实景中建立辨别与求助意识;小班则借助朗朗上口的安全手指操，在唱跳中初步感知身体边界与安全规则。

　　本次培训坚持理论筑基与法治赋能双线并进，既通过情景推演帮助教师厘清突发事件处置中的法律边界、程序规范和协同要求，也明确了幼儿防拐骗、身体界限意识、规则意识等法治安全教育的融入路径。下一步，幼儿园将以流程卡落地、法治教研常态化、情景演练定期化为抓手，推动培训成果从会场走向现场、从知识转化为习惯，以更规范的应急能力和更扎实的法治底色守护幼儿安全健康成长。(撰稿人：翁佳 审核人：孙丽)