为扎实推进家校共育，赋能家长科学育儿，天宁区教育局联合星羽发展教育基金会在常州市朝阳新村第二小学校开展星羽父母学堂系列课程。10月23日晚上进行第一次开班启动仪式，常州市星羽教育发展基金会的孙瑛理事上台致辞。她向家长介绍整套父母课堂共六期，依次围绕觉察力、共情力、沟通力、行动力、抗挫力、自驱力开展，每两周一课，兼顾理论知识与实操方法，是面向三、四年级家长开展体验式家庭教育专题学习。
  本次课程是父母课堂第一讲《觉察力：看见行为，读懂需求》，由家庭教育指导师、心理咨询师陈雅君主讲。课堂伊始，全体家长共同约定课堂公约：保密原则、无评判倾听、沉浸式参与学习。家长自主分成六个小组，推选组长、构思组名与口号，在轻松的交流中彼此熟悉。
  课堂上，陈老师结合“丢斧头”小故事，引出觉察的核心意义：觉察是育儿的地基，第一步先要稳住自身情绪，客观看待孩子行为。结合小学六年成长地图，清晰划分三阶段家长角色：一、二年级做指挥官，重在建立习惯；三、四年级转为教练，引导孩子从他律走向自律；五、六年级成为顾问，适时放手、做好后盾。重点解读三、四年级转折期四大特点：抽象思维发展、社交重心转向同伴、情绪开始收敛、自我意识觉醒，提醒家长警惕角色错位带来的亲子冲突。
  随后，课程播放孩子心声短片，引导家长反思日常沟通方式，讲解孩子五大内在需求：接纳与被爱、关注与尊重、自主选择权、自由娱乐、获得成就感，所有需求归根到底是归属感与价值感。讲师介绍“行为翻译三栏表”工具，引导家长放下主观预判，像摄像头一样客观记录孩子行为。同时讲解四种家庭养育模式，倡导高爱加高规则的民主养育方式：和孩子共同协商、书面约定规则，规则有边界也保留弹性。
  课程设置小组研讨、情景角色扮演实操环节，家长分组交流孩子的闪光点与困扰，尝试从需求角度解读孩子行为，沉浸式感受不同沟通方式带来的不同效果。
  本次家长课堂，帮助家长跳出固有思维，学会觉察自我、读懂孩子，为后续家校协同育人打下良好基础。学校将持续推进父母系列课堂，搭建高质量家校沟通平台，陪伴孩子向阳成长。
               （撰稿：许俊   摄影：朱雨麒  审核：杨波）